2013年秋期初中数学法制教育渗透总结对学生进行道德及法制教育,提高学生的道德素质及法律意识,进一步提高学生明辨是非的能力。并认真做好后进生的教育管理工作,预防在校学生违法犯罪。现将我自己在本学期数学教学中渗透法制教育的
工作总结
关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结
如下:一、深挖掘教材,寻找科学殿堂的法治之光结合本学期教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
和数学学科自身的特点来看,大部分法制内容并不占明显地位,这就需要我们认真钻研教材,慧眼识金,充分发掘直接的、潜在的法制因素。如:在第二章《配方法》,进行法制教育《中华人民共和国土地保护法》的浸透、在第二章第五节《为什么是0.618》,进行法制教育《中华人民共和国消费者保护法》的浸透、在第五章第3节《反比例函数的应用》,进行法制教育《中华人民共和国未成年人法》的浸透、在六章第一节《频率与概率》,进行法制教育《中华人民共和国义务教育法》的浸透。二、进行有机渗透,实现科学与法的和谐共振在数学教学中渗透法制教育需采取一定的策略和方法,不能让法制喧宾夺主,我们应该根据自己的教学内容,同时结合学生思想实际以及对知识的接受能力等方面进行有机渗透,耳濡目染,潜移默化,这样才能达到科学、法制的双重教育目的。教师只有做到因材施教、寓情于教,才能有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉,发挥课堂教学法制教育的主渠道作用。合理开发教学资源,在教学活动中进行无痕渗透和有目的的培养,将会使学生法制意识得到强化,让社会更加美满和谐。沿河县板场中学崔康2013年12月31日