《四时田园杂兴》导学目标:1.学会本课3个生字。2.背诵并默写《四时田园杂兴》。3.能用自己的话说说诗句的意思,想象诗句所描写的景象,激发学习古诗的兴趣。导学重点:体会诗歌的
内容
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,体会诗人的思想感情。导学难点:感受充满诗情画意的田园生活,培养阅读诗歌的兴趣并养成课外主动阅读和积累诗歌的习惯。学法指导:自读自悟、合作探究法教学准备:小黑板、教学挂图导学过程:一、预习
检测
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:1.看拼音,写汉字。yún()田jì()麻lí()落jiá()蝶2.给加点字选择正确的读音。xīngxìng高兴()兴()奋时兴()兴()趣dāngdàng当()家妥当()当()选上当()3.解释下列词语。昼()耘()绩麻()各当家()童孙()供()肥()稀()篱落()二、问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
探究,展示交流:探究点一:1.“兴”是什么意思?用自己的话说一说题目的意思,并猜想一下诗文会写些什么内容?自读并思考:诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的?2.请同学们认真想一想:后两句
表
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现孩童天真可爱的行为,目的是什么呢?3.读第一句,思考:是什么样的小孩在钓鱼?从哪看出他年龄很小?4.读第二句,思考:小孩儿学钓鱼是怎么坐的?什么是“侧坐”?坐在哪?理解“莓苔”和“草映身”。5.读第三句,思考:小孩正急切地盼鱼儿上钩,出现了什么情景呢?6.读第四句。思考:小孩为什么摆手?从哪看出怕把鱼吓跑?怕什么声音吓跑鱼呢?_探究点二:1.小孩既怕路人脚步声、问话声吓跑鱼,又怕自己回答声吓跑鱼,他一门心思扑在钓鱼上,你觉得他钓鱼钓得怎么样?2.学生朗读,读出小孩紧张的心理和活泼可爱的特点。3.指名在班内讲全诗的内容,要展开丰富的想象。三、课堂练习与检测:根据《四时田园杂兴》这首诗回答问题:1.这首诗的作者是()代诗人()。他的诗作大部分反映()。2.《四时田园杂兴》描写农村()、()、()、()四个季节的()和()的生活,同时也反映了()。四、课后拓展与延伸:1.诗句中写不懂如何耕织的“童孙”也在学种瓜,要表现什么呢?2.诗句中写“蜻蜓蛱蝶飞”显得农户家静悄悄的,该如何理解呢?