小升初语文总复习计划

最新小升初语文总复习 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 　　1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。　　要求：　　（1）学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；　　（2）能正确地书写大小写字母；　　（3）能正确地拼读音节。　　(4)要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字　　2、汉字原大纲和新《课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》对识字和写字教学都十分重视。　　新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。　　3、词语是语言的最小单位。　　要求：学生能正确地理解所学词语的意思，而且大局部能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，主要是指在课文中所学到的词语。　　4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。　　要求：　　（1）学生掌握四种根本的句式：陈述句、疑问句、感慨句、祈使句。　　（2）修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一　　点。　　（3）认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。　　（4）要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和　　矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。　　（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩　　句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。　　5、标点符号能正确地运用。　　句号、逗号、顿号、冒号、问号、感慨号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。　　在新《课程标准》中，共提出了11点要求。　　其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解根本的说明方法。关于阅读的要求：　　（1）句子意思的理解。　　（2）给自然段划分层次。　　（3）分段和概括段落大意。　　（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。　　（5）体会思想感情。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。　　（6）答复下列问题。要针对问题作答，答复要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？从答复下列问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的。　　背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的局部。默写，只指课本中 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 的内容。　　要求：其中名句要会默写，会运用；掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等　　三、写作　　(1)从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。　　(2)从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图、续写等。　　(3)从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。　　(4)从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。　　不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。　　汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、。复习这局部具体要求有：　　1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；　　2、能准确、熟练地拼读音节；　　3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规那么；　　4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；　　5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；　　6、认识儿化音；　　识字时阅读和习作的根底，写字是一项重要的语文根本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。具体要求有：　　1、稳固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；　　2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等，可以参考《十二册语文参考书》后面的附录P310~316；　　3、能比拟熟练第用音序、部首两种方法，了解数笔画查字法；　　4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；　　5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；　　6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）　　“问渠那得清如许？为有源头活水来。”可见积累是多么重要，而词语的积累那么是根底的根底。那么词语的复习要做到：　　1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大局部会用；　　2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；　　3、补充成语、成语归类；　　4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；　　5、能区分词语的感情色彩；　　6、能根据意思写出相应的词语；　　7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握标准的语言；　　8、词语按一定顺序排列可作一指导。　　1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；　　2、能修改常见类型的病句、病段；　　3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否认句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；　　4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用；　　5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；　　6、仿写句子。　　阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是：　　1、引导学生懂得如何答复下列问题，特别是答复下列问题句子要完整；　　2、引导学生作答“谈体会”一类的题目；　　3、复习表达的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；　　4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；　　5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫；　　6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；　　7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握；　　8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；　　9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；　　10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用；　　11、《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解，以备考试。　　口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能力。培养口语交际能力，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重　　要意义。在《新课程标准》中这样表述口语交际的：具有日常口语交际的根本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，开展合作精神。我们在复习中，要做到：　　1、梳理十一、十二册的口语交际内容；　　2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；　　3、复习时，参考《试题精粹》中“口语交际”的内容，老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。　　厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：　　1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感；　　2、其中名句要会默写，会运用；　　3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；　　4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等；　　综合性学习表达了语文知识的综合运用，表达了听、说、读、写能力的整体开展，表达了语文课程与其它课程的沟通，表达了书本学习与实践活动的机密结合。其具体要求是：　　1、为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 ；　　2、筹划简单的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进行讨论和分析，学写活动方案和总结；　　3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影州中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习区分善恶；　　4、初步了解查找资料，运用资料的根本方法。　　“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作能力是语文素养的综合表达”。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：　　1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；　　2、和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际情况进行教学；　　3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养；模板,内容仅供参考