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新世纪版一年级上册英语Unit9What’sThisThesecondperiod说明本课是Unit9的第二课时,学生已经学会了单词:bear,panda,hen,rooster,并且会进行What’sthisIt’s…的问答。这节课我们将进行GrandTheatre的教学,将上节课所学的单词和句子综合起来,在一定的语境中学习运用。教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
巩固复习句型What’sthisIt’s…学习新单词:wolf理解GrandTheatre中语篇的内容,能生动完整地展现出整个语言情景,并能在生活中灵活运用所学的内容。教学步骤Task1教师通过Chant复习旧的单词和句子。建议:出示图片,教师问What’s,what’s,what’sthis学生答:Hen,hen,it’sahen.复习四个表示动物的单词。(可以边问答边拍手)请学生同桌相互问答。目的:通过有韵律的Chant,将刚开始上课的学生的注意力较快的集中起来,同时对上节课的知识进行复习。Task2用Guessinggame的方式渗透新的对话教学。建议:教师将一张动物图片背对学生请大家猜图片内容。T:What’sthisA:It’sapanda.T:No.B:It’sabear.T:Yes,it’sabear.请学生上讲台随意选择图片提问让他人猜。请学生手拿小型图片,走出座位,让好朋友猜。目的:新的语篇中,类似以上这种对话过程的内容是本课学习的重点,因此我用较长的时间,让好的学生带动接受能力稍差的学生,力求使每位孩子都有足够的机会参与这一活动。而且“猜”的形式能够极大的调动孩子的参与热情。Task3教学单词wolf.建议:教师出示wolf的图片,问学生:What’sthis由于图片看上去有点像狗,学生也许会回答:It’sadog.教师乘机教学wolf.请一位学生扮演wolf,其他学生向wolf打招呼或问好。目的:通过已学句子练习新单词,并为后面的表演作埋伏。Task4教学新的对话形式。建议:个别学生请老师猜,老师回答时做示范:S:What’sthisT:AhenS:No.T:AroosterS:Yes,it’sarooster.老师领读A…帮助学生掌握升调,并理解含义。对子活动,利用小图片,同桌进行语言操练。.目的:有了Task2这一活动为桥梁,降低了Task3任务的难度。教师在领读升调时要求学生用表情辅助表达意思。Task5表演GrandTheatre语篇的内容。建议:让学生跟读、模仿录音中的语音、语调。目的:让学生对整篇课文有一个总体的印象。Task6朗读并表演课文内容。建议:让同桌学生先自己练习对话,再进行表演。老师在每组学生表演之后先进行表扬再进行指导。目的:帮助学生掌握对话,培养学生表演能力。Task7自编对话建议:教师在黑板两端各贴一张太阳的图片,代表上午和下午,提示学生选择对话时间,黑板中间贴一张动物园大门的图片,为学生创设情景。自由组合人数(2~3人)准备对话。指导学生加入以前学过的内容丰富对话。评选最佳演出团队。目的:对话的表演有一定的语境,通过自编对话并表演,最大限度的让学生在情景中运用语言。Task8作业设计:让学生把对话表演给班主任或其他任课老师看。教学提示教学媒体准备:动物图片、太阳图片、动物园大门图景、小的动物图片、录音机和课文音带教学关注点:学生问句升调的掌握。对不同层次的学生提出不同的对话要求,尽可能的让学生多说,以鼓励为主。设计思路:本节课从复习上节课的内容入手,在新旧知识间创设桥梁,力求降低学生每一步的学习难度。倡导任务型,交际型教学,努力培养学生的参与合作意识。