幼儿园教育
小学
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化的危害及防止对策 杨佩佩摘要：幼儿教育小学化，指的是幼儿教育的管理、教学模式及
内容
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等都偏向于小学阶段，注重知识的传授，忽视幼儿的生理及心理发展，直接向幼儿传授小学阶段才应接受的具体教科书知识，是与幼儿身心发展特点严重相违背的，对幼儿自身的健康成长带来了很大的负面影响。Key：幼儿教育;危害;防止对策笔者作为一名幼儿教育工作者，深知幼儿教育小学化对幼儿健康成长带来的危害。笔者就结合多年教学经验，对幼儿园教育小学化的危害做了一番阐述，然后提出几点防止对策。一、幼儿教育小学化的危害1.危害幼儿身体健康各个教育阶段所实施的教学活动，都应与各阶段学生的生理特点相适应，但是幼儿教育小学化，实施的是小学阶段的教学模式、教授的是小学阶段的教学内容，而教学对象是生理特点与小学生有一定差距的幼儿，他们的身体正在成长阶段，机体与神经系统相对脆弱。如果我们要求他们长时间地学习，大脑很快就会产生疲劳，神经系统会受到伤害，而且会导致幼儿出现近视、驼背等不良现象，对幼儿的正常发育产生了极坏影响。2.危害幼儿的心理发展幼儿的天性是爱玩，但是幼儿教育小学化，总是让幼儿像小学生那样去学习和完成大量的学习任务，如写字、计算等，他们玩耍的权利被剥夺了，而且由于他们的智力水平、接受能力等达不到小学生的标准，因此在学习时常常感到很吃力。这就容易使幼儿产生自卑心理，而且觉得内心压抑，进而渐渐变得畏惧学习、厌恶学习，产生了厌学情绪，危害了幼儿的心理发展。3.危害幼儿的后续学习幼儿在幼儿园已学过小学阶段知识，升入小学后，会由于知识重复而变得缺乏学习兴趣，同时也会存在“这些知识我都会”的心理，而开始在课堂上做各种小动作，或者走神、开小差，使幼儿养成了不好好听讲、不积极完成作业的学习习惯和学习态度，对幼儿的后续学习产生了极大危害。幼儿教育小学化的危害还有很多，笔者不再一一阐述，下面笔者对防止幼儿教育小学化的对策谈几点肤浅见解。二、幼儿教育小学化的防止对策1.遵循幼教规律，端正办学思想要想杜绝幼儿教育小学化现象的发生，广大幼儿教育工作者应意识到，幼儿教育的教学任务是帮助幼儿发展各方面的能力。所以，幼儿园应遵循幼教规律，端正办学思想，幼儿教育的内容、形式、
方法
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等都要与小学有严格的区别，要根据幼儿的心理、生理特征去
设计
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，从而促进幼儿各方面能力的发展。2.正确对待幼儿和小学教育之间的衔接尽管幼儿教育小学化对幼儿的健康成长产生重要危害，但我们不能否认，幼儿教育与小学教育确实应存在联系。那么，如何杜绝幼儿教育小学化危害，这就需要我们正确对待幼儿和小学教育之间的衔接。比如，我们可以在遵循大班幼儿身心发展规律的基础上，对大班幼儿做针对性的教育工作，为他们日后更好地适应小学学习和生活做好准备。3.指导幼儿家长加强育儿知识，树立新知识观念作为幼教工作者，我认为我们有必要通过各种途径转变幼儿家长的思想观念，让他们理解“以幼儿发展为本、科学教育幼儿”的教学新思想，并宣传各种科学的幼儿教育，加强家长的育儿知识，同时要让他们明白，不可用成绩来要衡量幼儿教育的内容，它还包括幼儿的心理、情绪、能力等，让幼儿家长树立新知，正确对待幼儿教育。总之，幼儿教育小学化，违背了幼儿教育的规律和宗旨，对幼儿身心健康发展的危害是显而易见的。作为幼教工作者，我们一定要充分认识到这一点，并采取各种行之有效的
措施
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来防止这种现象的发生，让幼儿在快乐、和谐的幼儿教育环境中获得成长和发展。Reference：刘璐.我国当代幼儿园教育“小学化”问题研究[D].西南大学，2014. -全文完-
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