永安中心完小2012-2013学年度第一学期三（2）班语文科教学教 案备教人： 朱克琼 时间：2012年12月4日课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
矛与盾的集合(第二课时)教学目标1、研读课文内容，结合生活经验，理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点研读课文内容，结合生活经验，理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。预习作业见预习作业单。文本解读这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。这篇课文由三部分组成：第一部分讲发明家手持矛和盾，与朋友对打过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子；为了进攻，由矛想到了炮口，把两者结合起来，发明了坦克。第二部分讲发明的坦克在战场上打败敌军，大显神威。第三部分由坦克的发明引出“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这一道理。作者按发明坦克的过程——坦克的实际应用——从中引发道理的顺序叙述。叙事简洁清楚，用事实说明道理，是本文表达上的主要特点。教学过程学生活动一、复习问题，揭示目标1、发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？2、“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话给你什么启发？导：这节课我们就来讨论这两个问题。二、学生讨论，交流感悟1、引导学生自由带着以上两个问题阅读课文，可以适当作点批注。2、指导学生小组内交流。3、指名反馈，集体交流，相互补充。4、指导学生有感情地感情朗读课文，读后让学生继续质疑、释疑。三、联系实际，加深理解1、指导学生朗读课文最后一自然段。2、引导学生交流自己的事例或课前搜集到的事例，加深对这句话的理解。四、布置作业：1、有感情地朗读课文。2、搜集一些发明家的故事，开一个故事会。交流自由读课文小组交流集体交流朗读、质疑、释疑朗读课文交流
反思
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