PAGE此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高中美术教学中德育教育策略的分析研究 摘要：在高中教学中，美术教学对学生的审美能力和审美情趣具有举足轻重的作用。在美术教学中，教师不但要注重理论知识的讲解，同时，还要注重德育知识的传授，以此培养学生的爱国精神以及坚韧不拔的品格，树立学生良好的社会观和价值观，为学生的全面发展奠定扎实的基础。近些年，我国高中美术教学中对的德育渗透还存在不足之处，主要体现在教师未能完全认知到美术教学中德育教学的重要性[1]。所以，本文主要对高中美术教学中德育教学策略进行了分析研究。 关键词：高中美术；美术教学；德育教育；策略 前言 高中美术教学主要是培养学生的审美观念。艺术教学的目的，主要是以艺术作品为载体，形成一种直觉的视觉艺术。高中美术是学生学习美术的早期阶段，教师应在美术知识教学中渗透德育教育，培养学生良好的德育品格，为学生德、智、体、美、劳全面发展。 1.高中美术教学中德育教育的概念 近些年我国提倡素质教育，在美术教学中渗透德育教学是重点之一，教师要根据学生学习美术科目的特殊性，培养其优秀的品德素质。通过美术教学让学生欣赏作品的同时，提高学生的鉴赏能力及艺术魅力，塑造学生的品德人格。 2.高中美术教学中渗透德育教学的重要作用 在高中教学中，美术教学对学生的审美能力起到一定的作用，同時渗透德育教学，让学生在课堂中不仅能够学到理论知识，还能帮学生树立正确的人生观、价值观及社会观[2]。德育教育不同于其他的教育技能，在教学过程中，只要逐渐渗透德育教育，势必会取得良好的教學成果。所以，只要采用正确的教学手段将德育
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
渗透到教学中，才能更好的培养学生形成良好的品格，美术教学渗透德育教学为学生打造良好的发展基础。 3.高中美术教学中德育教育的教学现状分析 3.1教师对美术教育的认知程度不够 在传统教学观念及升学压力的影响中，教师并没有真正认识到美术教育对学生的全面发展具有一定的作用，以至于忽视美术教育的重要性，认为跟学生的成长及发展没什么关联。并且在美术教学中，教师只注重对美术知识的传授，忽略了思想教育的德育教学。 3.2教学模式单一化及教学储备不足 在高中美术教学中，教师主要采用传统的教学方式进行课堂内容，由于教师手段枯燥乏味，使学生对学习无任何兴趣，因此教学效果不佳；另外，学校对美术课程不够重视，在美术教学设备方面相对滞后，无法满足现代化的教学
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
。 4.高中美术教学中德育教育策略的研究 4.1德育教育在高中美术教学中的渗透 高中美术教学中，教师要侧重德育教学知识的渗透。在美术教学课程中，打破传统的教学方式，采取一些先进的科学技术
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
作为辅助，让教学模式不再单一化，提高学生学习主动性的氛围[3]。如，采取多媒体教学方式进行辅助教学，教师提前准备一些画家作品供学生鉴赏，学生通过鉴赏作品，提高自身的审美能力；另外，教师在教师内做一个关于德育内容的展示专栏，给学生创建一种德育教学氛围。需要注意的是，在美术教学中，教师要根据学生所掌握的审美形态及审美元素的不同进行分类，从而提高学生的鉴赏能力，进而使学生形成积极向上的学习态度。 4.2生活画教学方法提升学生的艺术品味 美术教学涉及到服装艺术，这正是日常生活中我们每日所要接触到的。在高中生阶段，学生比较注意自身的仪
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
。美术教学课程中，教师可以从服装的审美角度作为起点，从而提高学生的艺术格调[4]。从服装的搭配中可以体现出一个人的审美品位及鉴赏能力，在教学课程中，教师指导学生正确认识服装的美，浓妆艳抹或是奇装异服并非称得上美，自然、和谐才是服装的美。另外，教师可以组织活动让学生观赏国外的服装艺术，促进学生辨别审美水平的提升。教师在讲授过程中，应当与日常生活紧密联合起来，使学生能够在生活中发现生活的美、发现艺术的美，这样才能体现出渗透德育教学的目的。 4.3培养学生坚韧不拔的精神品格 美术创作作品的过程，可以培养出学生的意志力，所以，在美术教学中，教师应当采取鼓励的方式，让学生克服困难、大胆创作、充分发挥，这样能够正确引导学生认真创作的心态。创作并不是一时就能实现，而是需要一定的时间，这也就需要学生持有持之以恒的态度。此外，美术教学对学生的创新能力有一定的作用，所以，教师应该侧重培养学生的创新能力，是学生充分发挥自身想象力，促进学生创作出优秀的艺术作品[5]。 结束语 综上所述，高中美术教学对学生的审美能力及鉴赏能力具有一定的作用，可提高学生的整体素质、素养，培养学生形成良好的道德品格。所以，在高中美术教学中，教师应注重参透德育教学，使其美术教育与德育教学相融合，让学生在学习美术知识的同时，提高学生的美术技能及综合素养，以此促进学生全方面发展。 参考文献 [1]王晓静.关于高中美术教学中德育教育策略的分析[J].中国校外教育，2020，（22）：117+124. [2]王涛.高中美术教学中德育教育的体会[J].中华少年，2020，（31）：219-220. [3]于泽华.在美育的长河中寻找德育契机[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2020年课堂教学改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：，2020：2. [4]李荣.德育功能与美术教学渗透教育模式的思考[J].考试周刊，2020，（71）：182. [5]何彪.高中美术欣赏教学中的德育渗透核心[J].课程教育研究，2020，（07）：217. （作者单位：山西省洪洞县山焦中学）
![[精编]高中美术教学中德育教育策略的分析研究](https://swf.iask.com/imfidPifQ90.jpg?ssig=jqCwUJ1q1J&Expires=1719129707&KID=sina,ishare&range=0-360940)
浙公网安备 33021202002483