PAGE平行四边形的认识课题平行四边形的认识编写教师授课时间第5课时审核人学习内容教材第64-65页例1、2学习目标1、理解并掌握平行四边形的定义和特点，能够正确画出底所对应的高。2、通过观察、动手操作，培养学生的抽象概括能力，形成初步的空间观念。重点难点理解并掌握平行四边形的定义、各部分的名称。环节学案导案自主学习1、三角形有什么特点？三角形有什么特性？2、长方形有什么特征？正方形有什么特点？正方形和长方形的关系是：（）是一种特殊的（）。3、判断1）有一个角是直角的平行四边形是正方形。2）长方形和正方形都是特殊的平行四边形。3）平行四边形只有两条高。4）两个相同的三角形可以拼成一个平行四边形。5）三角形具有稳定性的特点，而平行四边形却有容易变形的特点。引导自学：1、让学生自学教材第64-65页，学完后完成自主学习相关
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
。2、完成练习之后，学生相互检测、交流疑问。3、老师巡视，参与小组交流，并及时提示点拨。质疑探究1、观察并画出图中的平行四边形。2、小组合作，用下列
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
制作或画一个平行四边形：（小棒、钉子板、方格纸、三角板、直尺）3、讨论:刚才同学们用不同的材料制作了平行四边形,大家制作的这些大小不同的平行四边形,有什么共同的特点呢?请每个小组的同学根据老师的提示进行讨论。小组活动:(1)仔细观察小组内每个平行四边形,猜想:它们的边、角有什么共同的特点?(2)用什么方法去验证你们的猜想?怎样操作?(3)通过观察,操作,验证,你们的结论是什么?4、归纳总结5、画一画，在下框中画两个不同的平行四边形。1、教师强调先独立观察并完成知识点的相关练习。学生可以从知识点的操练中掌握平行四边形的性质和特点。2、归纳：两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。平行四边形具有不稳定性（易变形）过关检测1、选择1）从平行四边形的一条边上的一点到对边可以画（）条高。A．一B．两C．无数2）平行四边形有（）级对边互相平行。A．1B．2C．43）把一个长方形框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长比原来长方形的周长（）A．大B．小C．一样大落后D．无法比较2、如图，这是平行四边形的两条边，请画出：1）平行四边形的另外两条边；2）过点B的平行四边形的高。ABC1、独立完成随堂练习。自我总结今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
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