阐述如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性 摘要：深化我国教育
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的改革，促使教育界不仅需要注重学生的文化知识，而且还要注重加强学生教育的所有方面的融合，如德智体美劳。由于教育环境的多样性，小学音乐教学过程的发展需要教师能够进行完善，提高合唱教学的效率，并将新的教学战略列入了当前的教学大纲中。通过权衡利弊，利用合唱教学来优化学生对合唱团的热情。 关键词：小学音乐；合唱教学；有效性 在小学音乐教学中，合唱队的重要性可想而知，合唱是音乐教学的一种重要形式，对学生的音乐培训和他们的文化的发展具有特殊的教育影响和意义。在仔细分析小学合唱团音乐教学的益处后，教师应重视解决合唱团教学问
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，创新合唱团教学的结构和模式，使学生迅速进入合唱团。增强合唱团的乐趣感，让更多的学生参与，以及为提高教学效率奠定坚实基础。本文从小学合唱团音乐教学的实践出发，研究如何提高班级的效率，并采取以下措施： 1探究新的教学方式，以学生为本开展合唱教学，发挥学生的优势 合唱团教学是学生的集体活动，与学校的教学大不相同。为了提高小学合唱团教学的效率，教师必须承认合唱团的独特性，尽可能地指导学生，强调音色的协调，这就促使学生做音乐时需要学生能够积极合作。作为小学音乐教师，有必要制定以学生为中心的教学
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。根据合唱团的特点，为了激励和鼓励学生更积极地参加合唱团，突出学生的个人特征，使学生能够发挥自己的作用，提高团队精神。举个例子来说，以《幸福拍手歌》来说，在进行合唱之前，首先要给学生创造一种氛围，可以借助生活中的点点滴滴来进行音乐的引导，可以问学生：“你觉得最幸福的事是什么？”“你感到开心的时候可以做什么？”通过动作和言语，更好的帮助学生去理解和学习这首歌。与此同时，还需要让学生能够明白齐唱和合唱的区别，让学生能够真实感受到合唱中的层次感，体会它的魅力和快乐。除此以外，教师也要积极引导学生进行声音的配合，明白团结的重要性，促使整体演唱效果越来越好。 2掌握精湛的技术，施展合唱中的指挥能力，提高合唱表演的效果 教师是教学活动的组织者，这要求教师在小学音乐教学中具备专业技能，避免课堂处于无序状态，最大限度地扩大学生的学习范围。让他们明白音乐合唱团的含义，让他们处于指导学生的良好地位，并真正掌握合唱团的技能和方法，从而使他们能够大大提高合唱团的成绩，实现了良好的音乐表现，以提高合唱团教学的整体效率。在教学时，在同学们一起唱歌之前，教师们需要多次接受专业培训，使用一首精确的歌曲中的强弱表现出来，在组织学生合唱团培训的背景下，纠正和调整在合唱团中的错误，学生合唱团的目的是让学生更好地理解语气和情绪节奏，实现他们的智力目标，同时向他们传授情感教育，以改善小学音乐合唱团的教学效果。 3对学生的合唱，进行耐心细致的指导，提高学生的感知能力 提高小学音乐合唱教学的有效性需要一个漫长的学习过程。教师必须掌握学生表演过程中的音量、音色、音位等因素。对于合唱团学生存在的问题，要及时进行讲解，引导学生进入正确的发展阶段，提高学生的个人情感，促进学生的合作歌唱，找准自己的位置，有效提高音乐合唱团的素质，进而提高学生的音乐能力和感知能力。以《大风车》教学为例，在学生开始唱歌之前，教师必须通过视频演示，辅之以字幕，使学生能够熟悉、了解和理解歌词，然后进行合唱。提高学生控制声音强度变化的能力，从而提高合唱团教学的效率。4借助现代科学技术，拓展学生视野，增强小学生合唱兴趣 随着时代的进步，科学和技术的进步，现代科学和技术越来越多地应用于现代教育，但在小学音乐教学中，越来越多地技术应用于音乐教学。目前，许多教师缺乏在音乐教室教学的知识和能力，这使得他们难以利用好科学和技术。因此，作为音乐教师，首先要努力学习科学、技术和相关的文化，利用网络资源和丰富的多媒体资源，设计出丰富而有趣的合唱团教学形式，通过多媒体向学生提供多种形式的音乐文化，并在音乐过程中展示不同的乐器。基于科学技术在合唱过程中的作用，激发了合唱的兴趣。与此同时，科学技术还能为教学环境创造一个良好的氛围，利用视频和图片的形式，使学生能够身临其境，去找到相应的感觉。5结束语 总的来说，课堂教学改革对小学音乐教学，特别是合唱团教学产生了前所未有的推动作用。为了提高合唱团教学的效率，一线音乐教师在小学教学中必须积极利用上述方法，以科学的方式指导学生，进行各种形式的合唱团学习，创造一种自由和愉快的合唱团气氛，引导学生参加合唱团，鼓励学生共同工作，培养合作精神，借助学生在合唱团中的优势，提高了他们的音乐美学知识和技能，提高了合唱团教学的效率。 参考文献： [1]肖新蕊.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[J].黄河之声，2017，（19）：56-57. [2]林小雨.教学改革背景下的小学音乐课堂合唱教学有效性研究[J].中国校外教育，2017，（S1）：211-212. [3]宋美玉.新课标下小学音乐课堂合唱教学的有效性的初探[J].音乐时空，2018，（15）：189-190. -全文完-
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