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苏教版六年级数学下：单元评价分析

苏教版六年级数学下：单元评价分析苏教版六年级数学下：单元评价分析总体情况：因周三是单元检测，恰逢学校教学质量调研，并且从检测与调研中，发现学生之间的差异比较大，随着难度的加大，知识的增多，两极分化现象越来越严重。部分学生确实在知识点上有很多盲点与漏洞，所以就利用周四数学课帮学生进行试卷分析。有进步的地方：因平时强调学习习惯的培养，对作业的要求比较高，所以学生在计算中因粗心而出现的现象减少了很多，有不少学生是计算题满分的。普遍存在问题：1、概念题（填空、选择、判断等）2、解决实际问题。错误原因：1、审题不细心，关键的字忽视了或不敏感，没有注意到，造...

苏教版六年级数学下：单元评价分析总体情况：因周三是单元检测，恰逢学校教学质量调研，并且从检测与调研中，发现学生之间的差异比较大，随着难度的加大，知识的增多，两极分化现象越来越严重。部分学生确实在知识点上有很多盲点与漏洞，所以就利用周四数学课帮学生进行试卷分析。有进步的地方：因平时强调学习习惯的培养，对作业的要求比较高，所以学生在计算中因粗心而出现的现象减少了很多，有不少学生是计算题满分的。普遍存在问题：1、概念题（填空、选择、判断等）2、解决实际问题。错误原因：1、审题不细心，关键的字忽视了或不敏感，没有注意到，造成理解错误。2、思维定势，特别是前阶段做过的类似的习题，学生就按原来的方法解决，没有发现其中已有变化。3、思维不开阔，特别是碰到以前没有做过的习题，有部分学生没有了思考的方向。改进措施：1、继续加强概念教学，在教学中注意概念的灵活运用。2、加强审题训练，特别是对比训练，使学生体会到有时一字之差带来的情况是完全不同的。3、差异教学，根据学生基础与发展潜力，提出各自发展目标，提高辅导实效。二、试卷讲评（略）三、要求订正四、第二次批改

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