内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第十一中学七年级语文上册 第13课《风雨》学案（无答案）（新版）新人教版PAGE13《风雨》【课标依据】1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中意义和作用。3、品味作品中富于表现力的语言。4、学习侧面烘托的写作手法。【学习目标】1.朗读课文，梳理文章内容。2.体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。3.认识大自然的威力，勇敢面对大自然。【学习重点】1、2、3【学习方法】朗读法、批注法、讨论法【课时建议】2课时【学习过程】课前预习1.掌握课后“读一读、写一写”的词语，给下列加点词语...
PAGE13《风雨》【课标依据】1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中意义和作用。3、品味作品中富于表现力的语言。4、学习侧面烘托的写作手法。【学习目标】1.朗读课文，梳理文章内容。2.体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。3.认识大自然的威力，勇敢面对大自然。【学习重点】1、2、3【学习方法】朗读法、批注法、讨论法【课时建议】2课时【学习过程】课前预习1.掌握课后“读一读、写一写”的词语，给下列加点词语注音。偌大（）刹那（）栅栏（）蜷曲（）倏忽（）2.查阅有关资料，了解作家作品。3.读课文2遍，想一想文章主要写的是什么内容。课堂学习一、预习反馈4.检查、矫正课前预习第1题。5.交流作家作品情况。二、朗读课文，梳理文章内容6.本文是一篇写景散文。请逐段朗读课文，想一想：各段都写了哪些景物？第1段：第2段：第3段：第4段：第5段：第6段：第7段：第8段：7.作者是从哪些方面来描写风的？写出了风怎样的特点？三、精读课文，学习写作技巧8.课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是一种什么写法？9.“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”，这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？10.“一头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。”你认为句中哪些动词用得好？为什么？11.“一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。”这句话采用了什么修辞手法？作用是什么？“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。”这里用的是什么修辞手法？有何妙用？13.比喻、夸张等修辞手法、动词的使用及侧面烘托手法的运用，是本文的一大特色。除上面所涉及到的句子外，你还能从课文中找出其它句子，并说说它们的作用吗？四、合作探究，体会行文妙处14.有人说结尾写到大雨了，你赞同这种看法吗？为什么？15.读课文最后一段，说说文章结尾的场景和情调与前面相比有什么不同？你认为作者写作本文的主要目的是什么？课后学习16.学了本文，你一定收获不少。请选择某一熟悉的景物写一篇片段作文，不少于200字，尽量用上比喻、夸张等修辞手法和侧面烘托的表现手法。
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