PAGE江苏省无锡市蠡园中学九年级语文《鼎湖山听泉》学案学习目标：了解一般写景散文的写作思路和构思方法。学习和应用景物描写的常用方法。通过欣赏仿写优美的描写景物的语句，提升审美和写作能力。领悟文中深含的哲理。一、自助
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（一）先默读再朗读课文2—3遍，同时注意字音字形。给下面加点字注音或根据拼音写汉字。zhào()庆泠泠（）淙淙（）shū（）朗童zhì（）yíng（）联了（）无杂陈拾（）级而上怅wǎng（）古刹（）可见一bān（）jiǒng（）然相异污gou（）xiá（）想柔màn（）万lài（）俱寂（二）边读边思考以下问题。1、作者按什么顺序组织材料的，结合文章具体内容作简要阐述。同时体会一般游记性写景散文写作顺序特点。2、本文题目是“鼎湖山听泉”，但许多语段并没有直接写“听泉”，请认真阅读第三节到第七节，除“听泉”和“见泉”外，作者还写了哪些内容？课后续助1、反复朗读课文中“听泉”的描写语段，力求成诵，感受优美语言的魅力。2、海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风指过琴弦；像落花飘零在水上。海睡熟了。不晓得过了多少时候，远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋，渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气，海面的银光跟着晃动起来，银龙样的。接着我们脚下的岩石上就像铃子、铙钹、钟鼓在奏鸣着，而且声音愈响愈大起来。没有风。海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗，发出抵抗的嗥叫，击碎了海的鳞甲，片片飞散。海终于愤怒了。它咆哮着，猛烈地冲向岸边袭击过来，冲进了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒。音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。银光消失了。海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。它从我们的脚下扑了过来，响雷般地怒吼着，一阵阵地将满含着血腥的浪花泼溅在我们的身上。节选自《听潮》作者鲁彦先是天黯了下来，城市像罩在一块巨幅的毛玻璃里，阴影在户内延长复加深。然后凉凉的水意弥漫在空间，风自每一个角落里旋起，感觉得到，每一个屋顶上呼吸沉重都覆着灰云。雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市。苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。或是在江南的泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶被啮于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。雨来了，雨来的时候瓦这幺说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧挞挞地打，间间歇歇敲一个雨季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。节选自《听听那冷雨》作者余光中除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。节选自《老山界》作者陆定一以上都是用优美的语言记录作者真实而独特的听觉感受的语段，请你反复用心朗读。之后再结合本文中描写听泉的语段思考并概括
总结
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作者之所以能写出如此优美的文字，具备哪些共性？如能认真体会并学习，定能为你的写作有一定的启发。3、练笔：听把题目填写完整，认真构思。写200—300字的优美的描写语段。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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