四年级英语上册 unit 3 Lesson23 Fly and Swim教案3篇 冀教版（通用）

PAGEUnit3Lesson23FlyandSwim一、教学目标：1.知识与技能：听懂故事Whathappened?；理解betoosmall；会运用bestuck2.过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ：依托 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，借助情景，帮助学生形象、直观地学习句子二、情感态度与价值观：了解有关小动物更多的知识,教育学生要爱护动物。激发和培养学生学习 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 的兴趣，增强学生学习英语的信心三、教学重、难点：重、难点：在日常生活中熟练运用所学句子。四、教具学具：光盘课件录音机磁带学生卡片五、教学过程：1.开始上课和复习2.新概念Whathappened?（1）导入新课，板书课题。（2）看图片，跟读Birdsfly.Fishswim.Rabbitshop.（3）引导学生观察图片。LookatLiMing.IsLiMinghappy?WhathappenedtoLiMing?IsDanny’shattoosmallortoobig?（4）教师提示重点句。（5）教师提示学生单词happened是happen的过去式。（6）播放录音并让学生看书跟读。3.操练Story:”whytherabbithaslongears.”4.结束课堂教学（1）教师总结本节课的学习内容。（2）让学生说说本节课的收获。六、课堂检测：《活动 手册 华为质量管理手册 下载焊接手册下载团建手册下载团建手册下载ld手册下载 》：L23要求学生发挥想象力说出和书上相似的句子进行练习。七、板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ：Lesson23:FlyandSwimWhathappened?Birdsfly.Fishswim.Rabbitshop.八、教学反思：冀教版四年级上册英语Unit3AnimalsonthefarmLesson23:FlyandSwim教学内容：Lesson23:FlyandSwim课时1教学目标：1. 知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、写单词：fly,swim,hop会口头运用短语：Whathappened?能把所学单词运用到日常口语交流当中,在适当的情境中能灵活运用。2. 情感态度价值观：激发和培养学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。教学重点、难点：掌握本课重点单词、短语。教具准备：磁带、单词卡片板书设计：Lesson23:FlyandSwimBirdsfly.Whathappened?Fishswim.Rabbitshop.教学过程：一、ClassOpeningandReview1.GREETING2.SING“OLDMACDONALDHADAFARM”3.DRILLAskquestions:a.Canyouturnaround?b.Canyoupointtoasheep?c.Canyoudrinkabook?d.Canyourideabicycle?e.Canyourideapig?WhenthestudentsanswerYes,Ican,tellthemshowme.二、NewConcepts1.SUTDENTBOOK:L23N1Doactionsforfly,swimandhop.Askthestudentswhatyouaredoing.Saythesewordsafewtimeswiththestudents.Writethewordsontheblackboard.Pointtoeachwordasthestudentssaythemafewtimes.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.教学侧记2.DRILLT:Canabirdfly?C:Yes,itcan.T:Canabirdhop?C:Yes,itcan.T:Canacowfly?C:No,itcan’t.T:Whatelsecanfly?C:Aduckcanfly.……3.STUDENTBOOK:L23N2Discussthepictures.T:lookatLiMing.IsLiMinghappy?C:No.T:WhathappenedtoLiMing?Whathappened?Whathappened?Sayit,please,class.C:Whathappened?T:Whathappened?LiMingfellinthemud.LookatJennyandDanny.Whathappened?Whathappened?IsDanny’shattoobigortoosmall?C:Danny’shatistoosmall.T:Yes.Danny’shatistoosmall.Danny’sheadisstuck.Jennyishelpinghim.Playtheaudiotape.三、ClassClosing.SING“ASIWASGOINGDOWNTHESTREET”教学反思：Lesson23:FlyandSwim教学目标：1.学生学习理解flyswimhop三个单词2.学习故事Whytherabbithaslongears?3.培养学生听，阅读的能力教学重难点：1.学习flyswimhop三个单词2.理解故事Whytherabbithaslongears?教学具准备：单词卡片，录音机，磁带，（鸟、鱼、兔子图片）课时安排：1课时教学过程：Classopening教学意图：本部分教学是为了让学生复习已经学习过的问候礼貌用语，让学生在每一次上课的时候，都能复习到相关的英语简单用语，从某些方面上，让学生多说多听，也能让提高学生听说能力。T：Hellostudent!S:Helloteacher!T:AreyouOK?S:Yes!教学意图：这一部分教学中，主要是为了让学生对于以前学习过的知识进行复习，让学生对于已经学习过的知识有更深刻的理解，达到熟能生巧的教学目的。T:Whocantellmewhatstudyoflastlesson?S1:WalkforwardS2:WalkbackwardTurnaroundS3:Canyoudothis?Showme!…………教学意图：这一部分的教学意图是因为在本课的教学中，需要用到相关的动物名词，让学生多说几个动物单词，不仅能对于已经学过的英语单词更好的复习，也能为本课的教学做好铺垫。T:OK!Verygood!Whocansaysomeanimals'nameofyouknown?S1:birdS3:dogS3:duckS4:fish…………NewconceptsFirstpartofthislesson教学意图：教学的第一部分主要是让学生现从单词“兔子”入手，先教学兔子的单词，然后在进行“rabbithop”，在教学完以后，问学生什么动物还可以进行奔跑？开发学生的思路，让学生说出狗、猫等等，都能奔跑，以达到举一反三的教学目的，再进行多多的复习，以达到理解的目的。T：Good!Now,thislessonwestudyonenewanimal'name!Lookatthispicture(showtheRabbitpicture),whatisthis?Whocantellme?S:兔子T:WhowanttoknowHowspeakthis“兔子”ofpictureinEnglish?S:me,me,me!T:Letmetellyou!rabbitS:Rabbit!Drillthisword(rabbit)T:Whatcanrabbitdo?S:兔子可以奔跑（rabbitcanhop）T:WhocanspeakinEnglishof奔跑？Letmetellyou!hop!S：hop!hop!Hop!T:Rabbithop!S:Rabbithop!Rabbithop!Rabbithop!T:Whatcantheseanimalsofyouspeakinghop?S1:狗可以奔跑（dogcanhop）S2:马可以奔跑（horsecanhop）Drillthissentence“Rabbithop”Belowfishswim,birdfly’sstudyasusualasabove!教学意图：后面的“Fishswimbirdsfly”的教学方法和以上的rabbithop的教学过程是一样的，不仅能把学生的积极性调动起来，也能抛砖引玉把学生的思维调动起来，让学生自己学习。Secondpartofthislesson!教学意图：本部分主要是让学生听懂LiMingfellinthemud!Danny’shatistoosmall.Hisheadisstuck.这两个句子，同时让同学们进行表演，让学生更深的理解Whathappened?的真正意义。“Whathappened?”T:ShowthepictureofLiMingfellinthemud!李明怎么了？S：他摔倒在泥里面了！T：Tellstudentsmeaningofthispicture!(Letstudentscanspeak“LiMingfellinthemud!”)Studynextpictureasusualasthispicture!Thirdpartofthislesson!教学意图：这一部分的教学意图是为了练习学生的听和阅读的能力，让学生不仅了解故事的内容，还能让同学有复述的能力，让学生把故事回去讲给家长听，以提高学生的阅读能力。Listentotheradio!LetstudentsknowthisEnglishstory!(Whytherabbithaslongears?)Openthestorybook,Theteacherdiscussthepictureinthestudentsbook,useasEnglishaspossible.Discussthepicturesforthestoryinthestorybook.Whatcanthestudentstellaboutthestoryfromlookingatthepicture!教学意图：通过游戏，让学生在娱乐中，理解知识加深对新知识的记忆和提高学生的阅读能力。同时也能很好的调动学生的积极性。让学生融合到大课堂中来。Playthisgame!Letstudentsunderstandthisstory!Fourthpartofthislesson!(classover!)教学意图：最后一部分，是为了回顾本课的教学内容和所学的新知识。让学生再一次对所学的知识又一次记忆。T:Whatstudyinthislesson?Whocantellme?S:westudythreenewwords!HopswimflyS2:BirdflyRabbithopFishswimS3:WestudytheEnglishstory“Whytherabbithaslongears?”T:OK!VeryGood!classover!板书设计：Lesson23:FlyandSwimBirds+fly=birdsflyWhathappened?Fish+swim=fishswim发生了什么？Rabbit+hop=rabbithop课后反思：