家校沟通势在必行家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。我们的一些学生学习、生活等能力缺失与他接受的家庭教育紧密相关。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。我们很多家长对孩子非常宠爱。他们不是不想教好孩子，而是不知如何教育。正如教育家马卡连柯所说：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福,这是父母给孩子的最可怕的礼物。”所以，家庭教育是教育人的起点和基点•家庭教育一般是指家庭中的父母和成年人未成年人进行教育的过程•其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心健康地发展，为接受学校的教育打好基础。在孩子入校后，配合学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。首先，教师可通过家访、座谈、问卷等形式，摸清目前家长对孩子的期望，争取家长的大力配合，共同制订孩子成长的目标与
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。学校作为培养教育人的基地，是儿童社会化的主要载体，在教育手段和艺术上相对比较系统化。在这种情况下，家长应加强同老师、学校的沟通，为下一代的健康成长搭建一个交流平台。学生在学习与成长过程中也可能出现不同的特点：有人学得快，有人则慢些；有人成熟得早，而有人成熟得迟；有人兴趣比较广泛，也有人兴趣比较专一。这些差别对于某些学生而言因为性格心理等原因，未必会在学校流露出学习与生活中由某些不便导致的情绪，但家庭对他而言是不设防的，细心的家长较之学校更易发现学生各个时期异常心理的流露。家长可以把自己孩子哪方面的不足，哪方面有优势有长处都告诉老师，并定期与老师沟通，希望家长在哪方面多下功夫，这样更有助于对学生的个别教育。第二，向家长推荐订阅一些优秀的家庭教育期刊，适时举办一些讲座，
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，提升家长的教育行为与思想，鼓励家长与子女之间建立朋友般的和谐关系。在开展相关活动时，邀请家长观摩、参与。如学校的“家校开放日”活动等。现在又与一些从没联系过的家长进行了一次沟通，大家对双方的教育方式都有了了解，也在教育孩子的方法上达到了共识，工作起来也轻松了，有的家长会主动与我联系。家校联系便于班主任做好管理工作。通过家校的互动，使学生在良性的环境中健康成长。对于一些特殊家庭（如单亲家庭、贫困家庭等）的学生，教师要给予比其他学生更多的关爱与温暖，家校之间的联系也应该更频繁。通过这段时间的班主任工作，我学习了很多，也懂得了很多，力口强家校联系对我的工作有了很大的帮助。可见，家校联系，势在必行。
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