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《三、光的直线传播》【学习目标】知道光在同种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释简单现象；知道光在真空中的传播速度．【重点难点】光的直线传播，运用光的直线传播的知识解释常见现象．【学习过程】复习引入：新课教学：1.光在均匀介质中的传播学生做手影游戏，从三组游戏中发现问题—影子是怎样形成的？学生归纳
总结
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：光在空气中沿直线传播——气体中光在水中沿直线传播——液体中学生提问并探究光能在固体中传播吗？学生实验：激光射向玻璃砖教师引导学生总结：光在同种均匀介质中沿直线传播．学生举例：射击时“三点一线”，排队，种树，木匠单眼判断木材是否笔直等．教师介绍并演示：小孔成像实验，介绍墨翟及其贡献．学生阅读“生活、物理、社会”并观看录象资料“日食与月食”从中了解光的直线传播的自然科学与人文科学等方面的作用及讨论“日食”、“月食”中太阳、地球、月亮三者的位置关系．2.光速学生阅读P67男女同学情景对话，猜测谁说得对．学生学习后知道光传播也要花时间．光每秒传播的距离是3×108m，即3×105km．学生讨论：闪电与雷声是同时发生的，为什么先看到闪电后听到雷声（从速度关系考虑）？学生得到结论：光在不同的物质中传播速度是不一样的，常见情况如下示：V真空＞V空气＞V水＞V玻璃．3．典型例题（1）如图所示，将易拉罐的主，部剪去,蒙主半透明纸，在罐底部开一个小孔，用它做小孔成像实验，观察物体，下列说法中错误的是（）A．像与物上下颠倒，左右相反B．物体做顺时针转动时，像做逆时针转动C．物体离得越远，像就越小D．在物体距小孔不变的情况下，半透明纸与小孔距离越大，像也越大（2）排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用_________来解释。三、光的直线传播----课内练习班级________姓名_______成绩________１.在一工棚的顶上有一方形小孔，太阳光通过它落到地面上形成一圆形光斑，这一现象
表
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明（）A.小孔的形状一定是圆的B.太阳的形状是圆的C.地面上的光斑是小孔的像D.光不是沿直线传播的2.下列实例中，不属于光在均匀介质中沿直线传播的是（）A.小孔成像B.日食和月食C.影子的形成D.水中的筷子变弯了3.根据科学家预计，人类将在下一世纪移居月球，如果能实现的话，月球上的居民则可看到（）A.月食现象B.日食现象C.日食和月食现象D.看不到日食和月食现象4.下面现象中与光的直线传播无关的是（）A．两点间直线最短B．集合排纵队时，站在后面的同学如果只能见到前面的一个同学，其他人均被遮挡，则此队伍站整齐了C．用激光机校正掘进机打山洞，可使山洞打得很直D．木匠刨木料时，将木料拿起，用一只眼看去，如果木料边缘在一直线上，说明木料刨直5．关于日食和月食的成因，下列说法正确的是（）A．月亮挡住太阳光在地球上形成的暗区就是日食B．月亮挡住太阳光在地球上形成的暗区就是月食C．地球挡住太阳光在地球上形成的暗区就是日食D．地球挡住太阳光在地球上形成的暗区就是月食6．下列现象中，能说明光是沿直线传播的实例的是 （）A．在有雾的天气里，看到从汽车头灯里射出的光束B．电影院里放映机射向银幕的光束 C．透过云雾缝隙的太阳光束D．早晨太阳还在地平线以下时，就能看见红彤彤的太阳射向地面的光束7．小明同学想测出学校操场旗杆的高度，他
设计
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了三种
方案
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，如图，请你任选其中一种方案，（1）说明其运用的物理知识。（2）利用同学们的实验数据，计算出旗杆的高度。
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