此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。PAGE广州市小学五年级英语Module2AbilitiesUnit4Whatcantheydo?(dialogue)Author执笔DateModule/Topic模块及话题MODULE2AbilitiesUnit单元Unit4Title题目Unit4Whatcantheydo?Period课时1Typeoflesson课型DialogueObjectives：教学目标1.Languageknowledge语言知识：Vocabulary词汇：kangaroo,far,frog,turtle,fly,own,climb,write,monkey（四会）gift（三会）Sentences句型：能理解并运用情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句。DailyExpress习惯用语：Everyonehashisowngift.Grammar语法：情态动词can/can’t的用法。2.Languageskill语言技能：能听、说新单词;能流利朗读课文，理解课文意思，能根据提示表演课文;能模仿课文，自编简单对话并表演;能灵活运用句型描述能力。3.Affect情感态度：懂得各有所长，取长补短的道理；培养关心同学，热爱自然等积极情感4.LearningStrategies学习策略：能结合实际，在大胆展示自己的技能与学习他人的长处等活动镇南关，积极运用所学英语进行表达与交流。5.CultureAwareness文化意识：把握Everyonehashisowngift.的文化含义。DifficultiesAnalysis教学难点
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
：1.重点：本课生词和句型2.难点：情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句的理解及运用，
句子
关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子
Everyonehashisowngift.的含义。TeachingAids/Media主要教学媒体1.教学课件，使用于热身、呈现环节。2.学校建筑物、功能室图片，使用于巩固环节。3.课文CAI，用于呈现、巩固环节。TeachingResource教学资源图片,CAITeachingProcedures教学过程Teachingactivity&Stepsoftheactivity教学活动及具体的活动操作步骤Learningstrategies学生学习策略Purpose
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图Warm-up热身与导入PresentationandPractice呈现与操练3.ConsolidationAndDevelopment巩固与发展Warmingup1.复习口语第三册Chant唤起学生回忆，熟悉本课句型2.问学生Whatcanyoudo？3.老师做动作，学生猜。WhatcanIdo？Ican…4.引出Unit4课题。1.老师做出动作指令，请一位学生表演。Kangaroo,monkey,turtle,frog2.根据动物单词，了解他们各自的能力。Whatcankangaroos/monkeys/turtles/frogsdo?教师引导学生说出：1）Kangarooscanjumpveryhighandveryfar.2)Frogscanjumpandswim.3)Monkeyscanclimbtrees.4)Turtlescanswim.教师板书句子3.Listentothetape.带着下列问题，听dialogue录音。Whatcan/can’tkangaroosdo?Whatcan/can’tfrogsdo?Whatcan/can’tturtlesdo?Whatcan/can’tbirdsdo?Whatcan/can’ttheboydo?Whatdoes“Everyonehashisowngift”mean?1.根据课文内容填空。Thekangaroo＿jumpveryhighandvery＿,butit＿swim.The＿canswimfast,butitcan’tjumpveryhigh.Theturtle＿swim,butit＿jump.Thebirdcan＿,butit＿swim.Theboy＿swimandrun.Everyone＿his＿gift.2.全班分角色朗读。3.小组活动：四人小组表演。检查成果。1.有节奏的朗读2.学生根据动作做出反映，猜出相应词句。3.学生了解今天学习内容1.学生猜出对应的动物，朗读单词。1）根据提示，学生回答2)感知学习内容，3）回答，继续感知，4）学得快的尝试说出句子3.学生边听录音，边理解课文，找出问题答案。1.1）学生填空。2）学生校对答案2.学生按分到的角色朗读。3.学生小组表演。1.引发学生的学习兴趣2.复习旧知识，为后面的句型
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
准备3.准备。明确今天的教学内容1.让学生从情景中学习新单词，印象更加深刻。1）引起学生兴趣，了解动物的能力及特长。2）让学生感知内容，3）同上，不急着让学生说句子，经过一定的感知输入后再让学生说，尽量避免学生产生挫败感4）引导学生在大量的感知后，尝试输出3.听力是输入的一种，同时也可锻炼学生听力水平，提高学生语感。在听录音前给出问题，可以让学生更有目的性地获取信息，帮助学生理解课文。1.巩固学习2.提高学生的朗读能力，锻炼其语音语调。3.通过运用新知识，巩固所学。将课本剧思想贯穿在平时。
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