教材教学内容教学目标教学重点教学难点教学具准备国标一上＿认识钟表苏教版国标教材一年级上册单元第十一单元：认钟表认识钟表课时第一课时（教材第84～85页。）1、建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。2、初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。3、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。能准确的读出钟面上表示的各种时刻。准确区分整时时刻和大约时刻。媒体
课件
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、搜集各种钟表、学具钟表教学环节一、激趣导入二、动手探索，体会领悟教师活动1、欣赏：小朋友把你的小闹钟拿出来，给小组里的同学欣赏。喜欢你的小闹钟吗？为什么喜欢它呀？2、揭
题
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：今天我们一起来认识一下钟表。一、认识钟面：1、观察：讲述：请小朋友仔细观察一下钟面上有什么呢？2、交流：（根据学生回答，教师结合多媒体随机引导）1）数：引导：请小朋友指好钟面上的数字，按从小到大的顺序自己读一读。如果老师把其中的一些数拿去，你出能读出来吗？老师任意指你出能读出相应的数来吗？2）针：引导：你的钟面上有几根针？（说明有的闹钟有4根针）老师的钟上有几根针？（隐去秒针）这根针是按怎样的方向走的？小手比画一下。说明：其实屏幕上这两根针也是按同样的方向走，只是它们走得慢一些，看上去好象不在动。引导：比较一下这两根针。在同一个钟面上长的针叫分针，短的叫时针。谁来指一指这钟面上哪根是分针哪根是时针（3）大格子学生活动学生说出各自的理由。（小组里面说一说）教师指学生读。（同桌互指一下）、巩固认识，应用拓展4）小格子二、认整时，大约几时。1、看大屏幕：这知道这是什么时间吗？你怎么知道？看图说话：现在是几时了？小朋友在做什么？说明：这三个时刻都称为整时时刻（板书）全班归纳
总结
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。2、拨一拨：说一说你准备拨一个什么时间？3、除了钟可以告诉我们时刻外，还有什么东西也可以告诉我们时刻？出示电子表：5：00像这样的时刻我们先写什么再写什么的呢？你会把2时改写成这样的表示办法吗？时呢？4、出示隐去分针的钟面：这是几时？出示分针指示大约3时小组讨论：如果是3时整的话分针应怎样？认几时整要看什么？说明：象这样3时不到一点点的我们就称它为大约3时。（板书：大约时刻）出示各种大约几时、几时的画面，学生读一读。1、画一画1）把有缺省的钟面填完整2）画一个你喜欢的时间，说说那时你在做什么？小组交流什么是整时时刻，怎么看整时时刻。这三个时刻有什么共同的地方？自己拨一拨考考你的小伙伴。学生说出方法。学生动手操作并进行交流。2、议一议（想想做做第6题）1）图上告诉我们什么了？2）为什么都是10时，有的小朋友在上课，有的小朋友在睡觉呢？（因为一天有24小时，要转两圈，所以⋯⋯）3、说一说1）小朋友星期六的上午、下午、晚上准备怎么安排你的时间的呢？2）这是老师星期六上午的安排：出示：通知请于本周六8：00~10：00参加计算机引导学生讨论。（小组交流）职称考试A：你知道考试什么时候开始？你是怎么知道的？B：你觉得老师该在什么时候进入考场比较合适，在钟面上拨出来，并说说你的理由。C：老师这场考试要考多久？你是怎么想的？四、总结全课今天你学到了哪些本领？教学后记
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