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河南省范县白衣阁乡二中八年级语文上册 22 短文两篇导学案（2）（无答案）新人教版

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河南省范县白衣阁乡二中八年级语文上册 22 短文两篇导学案（2）（无答案）新人教版PAGE22短文两篇导学案（2）《学习目标》1、背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。2、学习托物言志的写法。3、理解作者的思想感情。理解托物言志的写法及本文的主旨。学习过程：第二课时（爱莲说）【知识链接】周敦颐：字茂叔，北宋理学家、文学家，他为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”。他的诗文多抒怀之作。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为“濂溪先生”。说：古代一种文体，可以说明议论，也可能记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解，本文就是一篇借物咏志讽世的...

河南省范县白衣阁乡二中八年级语文上册 22 短文两篇导学案（2）（无答案）新人教版

PAGE22短文两篇导学案（2）《学习目标》1、背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。2、学习托物言志的写法。3、理解作者的思想感情。<学习重难点>理解托物言志的写法及本文的主旨。学习过程：第二课时（爱莲说）【知识链接】周敦颐：字茂叔，北宋理学家、文学家，他为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”。他的诗文多抒怀之作。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为“濂溪先生”。说：古代一种文体，可以说明议论，也可能记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解，本文就是一篇借物咏志讽世的散文。托物言志：就是通对事物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。一．【自主学习】1、朗读课文，注意下列加点字读音。蕃（）淤泥（）濯清涟（）亵玩（）鲜有闻（）2、解释加点的字并翻译句子 :（1）、可爱者甚蕃（2）、香远益清（3）、亭亭净植（4）、陶后鲜有闻（5）、濯清涟而不妖（6）、可远观而不可亵玩焉(7)、宜乎众矣（8）、晋陶渊明独爱菊(9)、出淤泥而不染二。【合作交流】：文章中哪一个词，明确表达了对莲的态度？2、写出文中直接描写莲花的句子。3、本文是从哪些方面描写莲的？表现了它的哪些品质？三．【研读赏析】1、文中的菊、牡丹、莲这三种花分别象征什么？文章题为爱莲说，为什么还要写菊、牡丹呢？2、作者对“爱菊”“爱莲”“爱牡丹”的态度分别是什么？作者心目中的君子应当具有哪些品质？四．【拓展提高】1、模仿例句，用托物言志的方法写一个句子。例句：我爱莲花，因为她出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。仿句：2、写出你所积累的写“莲”的诗句。教师“复备”栏或学生笔记栏———————【反思评价】

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