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课题Unit1mockythejuggler课时第一课时教学目标知识与能力1.初步掌握句型:Whatdoesshe(he)do?(He)She’sa(vet).2.学习课文,学生能够初步理解故事内容。过程与方法利用功能句进行交际，培养学生的交际能力；情感态度与价值观1．在小组的交流活动中培养学生的敢于交流的勇气；2．培养学生的学习兴趣。教学重点初步掌握句型Whatdoesshe(he)do?(He)She’sa(vet).教学难点利用功能句型进行交际，培养学生的交际能力。教学准备单词卡片，多媒体课件，录音机。实践活动学生两人一组利用功能句进行交际板
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设计Unit1mockythejugglerWhatdoesshe(he)do?She’s（He）a(vet).pilotpolicemandoctornurseDancer课后小结教学过程设计含时间分配教师活动时间15分钟学生活动时间25分钟一、Warming-up。（5分钟）1．出示astudent,ateacher,adoctor,apoliceman,avet的教学卡片，示范单词让学生跟读。2．拿出教学卡片adoctor,说：Heisadoctor.让学生跟读句子。3．用同样的方法完成其他的职业的教学卡片。4．提问学生：Ifyouhaveafever,whocanhelpyou?引导学生回答：adoctor5．T：Ifyourpetfeelnotwell,whocanhelpyourpet?引导学生回答：avet预设：如果学生有能力接受，老师应该给学生适当增加其他一些职业名称的说法。二、新课（33分钟）练习句型①教师：Iamateacher.②出示dancer的卡片：Whatdoesshedo?She’sadancer。Shecandance.让学生跟着重复着几句话。③出示doctor的卡片问学生：Whatdoesshedo?引导学生用She’sa.doctor.回答。④教师出示卡片nurse：Whatdoesshedo?告诉学生She’sanurse.⑤教师问，引导学生回答⑥出示卡片policeman引导学生进行提问：Whatdoeshedo?⑦教师回答：He’sapoliceman.⑧用同样的步骤学习其他几个单词,pilot,farmer⑨小组活动：学生两人一组问答练习⑩小组展示，教师表扬鼓励表达正确的同学。学习课文①Askthestudentsopenthebooksandtalkaboutthepictures.②教师：Listentothetape，howmanyjobscanyouhear？③学生听录音后回答.④教师：Listentothetapeagain，⑤学生听录音后回答：WhathappenedtoMocky?Why?⑥学生打开书跟随录音一起读。⑦跟随录音一起读⑧学生分角色跟录音读，教师把学生分成三组分别扮演三个角色，然后三个角色互相交换。⑨小组内分角色练读课文⑩分组展示结果预设：学生可能不会全用英语说故事内容，用中文也可以，只要知道集中职业名称就可以。三、Settinghomework：(2分钟)（1）听录音读书，用手指着。（2）玩小卡片，记忆单词。设计意图1、学习课文前，先把课文涉及的单词和句型渗透给学生，降低了难度，符合学生的认知规律。2、教学课文阶段，我采用整体感知再移到学生分析理解的学习方法，同时在自然的学习中渗透思想品德教育，使学生在主动学习的同时，锻炼能力，突出学生主体，尊重个体差异的理念。
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