PAGE多彩的生命世界情感、态度、价值观：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活；树立新的生态道德观、自然观，尊重其他生命。教学重点世界因生命而精彩教学难点人的生命是独特的教学
方法
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小组探究法、合作学习法、自主学习法、分析归纳法、总结反思法教具准备多媒体课型新授课课时1课时课前准备1.制作多媒体课件。2.学生以小组调查、了解自然界中的生命教学程序教学环节教师活动学生活动备注创设情境导入新课师生展示课前收集到的动物、植物、微生物等生命实体的图片，并对自己收集到的图片进行简要介绍。由此导入“多彩的生命世界”。1.准备上课2.交流互动3.听讲感知4.思考激励学生多读好书自主探究全面理解学习任务一：仔细阅读课本，认识多彩的生命世界。1、在自然界中，以其的形态存在着，是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了才如此生动和精彩。2、阅读《小鱼在乎》小故事，体会人与自然的关系。人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生命构成一个、的生命大系统，人类必须、爱护、保护，保护多样性。学习任务二：人的生命的独特性。通过阅读课本，理解人类生命的独特性有哪些
表
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现？1、人的生命和其他动物、生物、微生物等生命不同，人具有无穷的和巨大的。2、每个人的生命都是。每个人的生命的，不仅体现在相貌、、兴趣、、等方面，而且在人生道路、等方面也呈现出多样性。思考：自己有哪些独特的地方？通过阅读课本，1、尝试着自己完成上面的任务。2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的
答案
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。3、记忆这些基本知识，看谁记的快！4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出.注意调动学生积极性合作探究问题反思放学路上，小明和小刚在谈论人类生命的话题。小明说：“人类是高级动物，是自然界的主宰。”小刚说：“人类生命与其他生物都有生老病死，没有什么不同。”辨别小明和小刚的言行，并简要说明理由。阅读案例，探究交流训练解决问题的能力课堂小结学生自主小结：通过这节课的学习，我知道了：今后，我会这样做：颗粒归仓培养学生积累习惯夯实基础及时反馈1、人类生命与其他生命最主要的区别是：（）A、人类生命能适应自然B、人类生命能活动C、人类能利用并改造自然D、人类能共同生活2、自我生命独特性表现在：（）A、人的个性品质是独特的B、人的人生道路，人生经历具有独特性C、个人在生活中的价值是独特的D、每个人都可以独立独行，为所欲为３、下列关于人与自然的说法，错误的是：（）ID=3060
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