《读书要有选择》导学案教学目标。 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自己的读物。 3.通过学习课文,能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己,树立正确的读书观。 自主学习 自学生字、词语,独立阅读课文,借助工具书理解生字、词语。 (1)自学生字。 ①掌握生字读音: xián líng 贤 聆 ②掌握生字的书写:贤 聆 ③辨别形近字或多音字:贤()聆( ) 肾( )领( ) (2)理解词语。(在课文中标出这些词语并作批注) 2.能正确流利有感情地朗读课文,做到读准字音,读通句子。 3.总结课文主要内容: 这是一篇一课时就能解决的阅读课文,内容浅显。通过对此文的学习,培养学生阅读的兴趣,并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己,培养质疑的习惯,树立正确的读书观。 理解课文内容: 重点词语理解:陶冶:熏陶。因人而异:因为对象不同,而采取不同的方法。 (2)重点句子理解: 我们小学生可以选择哪些读物?第一,可以选读一些优秀的文学作品。第二,可以选读一些名人传记。第三,可以选读一些科普类的书。第四,可以选择一些工具书。 合作探究。 1.小组汇报交流。 (1)选择自己重要的收获简要地写下来。 (2)质疑,看谁的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
最有价值。 2.全班展示。 (1)各小组展示收获。 (2)各小组展示质疑的问题,小组讨论。 3.重点探究。 我们小学生可以选择哪些读物? 可以选读一些优秀的文学作品。 可以选读一些名人传记。 可以选读一些科普类的书。 可以选择一些工具书。