竹溪县思源实验学校信息化工作现状竹溪县思源实验学校是经县人民政府批准成立,由香港言爱基金会捐资、县政府注入配套资金共建的一所九年一贯制公办寄宿为主的学校。随着信息化技术在教育领域的推广和应用，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点，成为学校现代化的重要特征。我校是全县首个以发达的计算机网络为核心技术，进行信息和资源共享的网络化、数字化、智能化的新型校园。学校信息化建设和信息技术的应用，为教师的专业发展，终生学习和学生的成长提供了技术支撑。一、建设情况加快信息化基础设施，推进数字化校园建设，加速实现教学现代化，落实“三通两平台”建设，推进“互联网+教育”发展。我们本着“明确目标，科学规划、分步实施”的原则，以满足教育教学需要，满足教师、学生发展需要，满足学校现代管理需要为基本出发点，协商提出并形成了“多方参与的教育信息化建设新机制”。市、县教育局积极按照十三五规划的发展要求，把竹溪县思源实验学校作为信息化建设试点校。把竹溪县木木教育云平台（校校通）、班级多媒体（班班通）、双师直播室、创客教室、学术报告厅、公共广播系统、保安监控系统、有线无线一体化、电子图书、计算机机房系统有效利用和连接起来。学校极积响应市、县教育局的建设方略，推进数字化校园建设，实现光纤宽带网络接入、无线网络全覆盖，建设信息化资源平台。根据学校教育信息化的现状，经过近一年的时间，完成以下几个方面的建设。（一）“班班通”教学设施建设。“班班通”是学校信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境。学校建成“班班通”教学班48个，均配备交互式智能教学触摸一体机、实物投影等设备，实现信息技术与学科教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革。（二）网络计算机教室和信息化教学办公建设。建成标准化计算机网络教室2个，学生电脑102台，为学生信息课的开设提供了保障。已配教师办公电脑137台，人手一台，并全部接入互联网。（三）互联网及校园局域网建设。学校采用光纤接入互联网，出口带宽达到100Mbps。有线、无线网络做到校园全覆盖。每个办公室、教室、微机室都有网络节点，使教师办公、学生学习实现了网络化、数字化。满足了教师电子备课需要,实现了资源共享。2017年全省开展“一师一优课”活动以来，我校教师积极参与此项活动，在湖北省基础教育资源公共服务平台上网络空间注册、开通率达100%。（四）录播系统管理平台和录播教室建设。2017年学校建成多媒体录播教室1个，可实现实时录播，搭建了相互观摩借鉴的网络平台，达到了优质教学资源的共享。（五）平安校园安保系统建设。根据学校综治安全需求，建成校园监控系统1套，采用高清摄像机，实现校园安全无盲区监控、网上安全巡查、报警处置联动、安全信息报告系统等功能。布控256个监控点，实现了校园全覆盖，保障了学校安防。（六）数字资源库建设。学校通过自建和引进两种方式建设校园资源库，现有数字资源总量421.42G。自建资源包括优质课课堂实录54G，教师的优质
课件
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教案
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0.63G，并且逐年逐学期在不断增加资源量。2017年又引进木木教育17.77T的精品教学资源，极大的方便了教师网络备课、网络组卷等教学工作。（七）双师直播系统建设。2017年底由县政府投资100万元建设，这里和全县各个学校的班级互通。将北京的名师“请进来”，解决了本县师资力量的匮乏，同时培养多名优秀直播教师，通过直播平台向全县所有班级同时直播优质课堂，也可以随时查看各个班级的教学现状。真正实现优质资源共享。（八）创客教室建设。2017年底，全县第一间创客教室在我校建成。创客教室的建设通过能力风暴-智能积木机器人、手工作品、3D打印作品等，激发学生的学习兴趣，同时，学生可以通过创意构思、手绘制图、软件制图、3D立体绘画等方式，将自己的构思表现出来，通过3D打印、软件编程、创意手工等方式，将自己创意变成实物。打破学科领域边界，结合机器人教学，采取基于项目的合作学习与探究，将当前的互联网技术结合起来，立足解决现实问题和真实问题，在合作探究和问题解决过程中鼓励学生探究和创造。学校目前已经发展了两个创客社团，为学生营造一个舒适的容易沉浸于自主创造的学习环境。（九）学术报告厅建设我校阶梯式学术报告厅，能容纳500人参加学术交流和观看文艺演出。也是目前全县规模最大的，有超大的高清显示屏，影院式舞台灯光，独立的座椅，网络互通各个班级，利用网络将厅内的精彩传递到各大公众网络平台，这里将成为学生艺术的殿堂，让学生全面发展。（十）公共广播系统建设我校广播系统采用全数字化、IP网络化设计，将教室内课堂教学广播与日常公共广播二者有机紧密地结合。不仅能够完全实现传统广播系统的功能(如：定时打铃、分区播放、消防报警等)，而且还具备终端自由点播、终端间双向对讲等功能。二、使用情况（一）网络计算机教室的多元化使用（一）上好信息技术课程。我校共有计算机专业教师2名，学校按照课程设置要求，3-9年级全部开设信息技术课，每班每周1节。在落实信息技术教材的同时，每个年级补充相应教学
内容
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，增加学生的实际操作能力。（二）进行计算机应用技术培训。教师是实现教育信息化的主导力量，建设一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。我们定期组织教师进行信息技术方面的培训，学校所有教师都能熟练操作计算机，能从网上下载有关教学资料，运用软件制作幻灯片及运用交互式一体机开展辅助教学。通过不同层次培训，全校教师的信息技术综合素养得到不断提高。（三）开展计算机应用技术竞赛。充分发挥信息化设备在学校教育教学活动中的重要作用，加强信息技术与学科教学的融合，将信息化推进工作与“乐学·高效”课堂教学模式有效整合，提升课堂教学的直观性、趣味性，增大课堂容量，提高课堂效率。定期组织教师参加课件制作、交互式白板应用课比赛、录像课等，将多媒体设备的使用情况作为对教师教学能力评价的重要要素，使教师成为学校信息化教学环境构建、学科整合的骨干，全面带动并推进了学校信息化建设。（四）开展“电脑小制作”计算机兴趣小组大课间活动。将喜欢计算机的学生吸收进来，于每周四下午两节课后定期开展活动，提升学生的打字、电脑绘画、网页制作、软件操作水平，培养学生对信息技术的兴趣。二、录播教室在教学活动中发挥了重要作用录播教室建成后，主要承担全校教师微课、精品课堂的录制、学科竞赛活动以及分年级专题活动的录播。录播教室的使用在具体活动中发挥了重要作用，2017年全省一师一优课评比活动中，我校有？位教师荣获市局优课评比一、贰等奖，26位老师获得县局优课评比一、贰等奖。2018新一轮的一师一优课评比活动已启动，我校教师积极着手参与此项活动，部分教师已经成功录制典型课例和微课，完成了晒课任务。。三、多种资源库拓宽了师生的视野学校使用木木教育云平台提供的各种教学资源。其内容多样化，涉及的领域十分广阔，教案、课件等能很好地满足老师和学生的需求。极大的方便了教师网络备课、网络组卷等辅助教学任务的完成。四、qq平台及微信平台简化了信息的交流微信以及qq平台，方便了教师、学生、家长的互动交流，简化了常规教学信息的上传与下达。在完善更新学校校园网站的同时，申请微信公众平台1个。以改善目前学校对外网站不能正常运作的状况，尝试利用微信订阅号发布学校信息、传播办学理念、宣传教育思想。
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