PAGE爱迪生救妈妈教学目标：1.会认11个生字，会写9个生字。2.通过指导学生有感情地读课文，培养学生对语言的感悟能力。3.通过通过实践活动提高学生认真观察、积极动脑、敢于表现的能力。4.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。5.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教学重点、难点：1.通过朗读理解本课的内容。2.认识“迪、检”等11个生字，会写“油、团”等9个字。教学时数：两课时教学准备：制作认读生字和课文插图的幻灯片、四面镜子。教学过程：
第一课
旧约精览一百步肺炎基本知识第八章运动和力知识点六上学与问第一课时开学第一课收心教育
时一、谈话导入。爱迪生是世只是闻名的发明家，他一生约有两千多项创造发明，为人类做出了巨大在贡献。你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？（生自由说）今天我们学习一个关于他小时候的故事。（板书课题，齐读课题）二、初读课文，自主识字。1.自读课文，边读边画出生字。2.想办法把生字学得又快又轻松，在小组内交流一下。3.小组推荐识字好办法，介绍给同学们。4.出示幻灯片，多种方法检查学生认读生字情况。三、朗读感悟，理解课文。1.师范读课文，生感知
全文
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内容。2.生自由读课文。要重点引导学生朗读好人物的动作、表情、语言。让学生选出自己感兴趣的
句子
关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子
和段落用心读一读，并通过小组合作的方式，交流体会，看谁读得好。3.交流感悟。通过读课文，找出哪些是直接描写爱迪生的，哪些是间接描写爱迪生的，在小组内交流。4.检查交流情况。5.实践感悟。（1）出示课文插图的幻灯片，引导学生思考：“恍然大悟”是什么意思？爸爸为什么“恍然大悟”？（2）出示镜子，找学生站在不同的位置实践“镜子的反光性”（3）分角色朗读课文。四、布置作业。1.同学自由组合，根据课文内容编成小品演一演，进一步体会人物的心理变化。2.阅读有关爱迪生的书籍。第二课时一、
复习
预应力混凝土预制梁农业生态学考研国际私法笔记专题二标点符号数据的收集与整理
、1.朗读课文。2.汇报作业情况。（（1）排演课本剧；（2）说说读了哪些关于学迪生的书籍）3.出示生字卡片，指名读，全班读。二、写字指导。1.教师指导2.“油”可以用加一加的方法记（由+三点水旁）3.“团”要注意和“困”比较；4.“炎”可以用熟字来记，如：把谈、淡去偏旁；5.用“捡”来记“检”6.重点指导好“责”，第三横要长，且不过横中线。7.“贝”的最后一笔是点，不要写成了竖弯勾。8.学生认真书写，教师巡视指导。三、完成课后练习。注意分辨要填的字的读音和意思：来不（及）、着（急）、（做）事。
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