PAGE10散步课题备课人案序学习目标重点难点重点:培养尊老爱幼的思想感情。难点:理解文章内容和作者的情意。学习内容及教师导学过程学生活动情景导《散步》这篇散文,通过祖孙三代人散步的过程,
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现出家庭成员间互敬互爱的思想感情,这节课我们继续学习课文内容,体会文中浓浓的亲情。研读入境,合作讨论。(下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭,去感悟他们美丽的心灵。讨论)1.展示:(1)在整个散步过程中,你最欣赏谁的表现?理由是?(小组口头)大路、还是走小路的问题上,到底谁说了算?(小组讨论,各抒己见)反馈、小结。检查一个小组:对四人的欣赏、理由。不存在谁的权利最大,“和美”的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。涵泳入理,品味探究。1、思考:文章哪几个段落有写景的片段?分别写了哪些景物?2、思考:从你更喜欢片段中?感悟到了什么样的意境和哲理?四、赏读入心,拓展运用。1.展示“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”猜猜老师喜欢它原因?为什么说“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”?2.怎样以散步收结全文?五、美点寻踪,品味语言1.学生寻找、思考、圈点、勾画、批注。2.学生畅所欲言。(1)写景的句子(2)传情的句子“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。”(3)对称的句式(让学生自己找出来,体会它们的对称美,互相映衬,富有情趣)——前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。——母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。作用:语言精美,两两对称,整齐和谐,互相映衬,富有情趣。(4)精当的用词如“熬”“铺”“慢慢地”“稳稳地”等。3.含义深刻的语句B:“好像我背上的和她背上的加起来,就是整个世界”?4.语言积累:选择你最喜欢的语句,放声朗读,看谁能又快又有感情地背诵.五、课堂收获。六、作业:1.比较课文与《三代》,更喜欢哪个?2.为你的长辈做一件你力所能及的事。反思重建教研组长审核与评价: