PAGE船过三峡教学目标 1.学会本课14个生字，理解26个新词语的意思。 2.理解词句之间的关系，能找出自然段中的重点词句。 3.学会借助段落中的重点词句背诵课文，能背诵3、4自然段。 4.感受长江三峡的风光美，培养热爱祖国山水的感情。教学重点与难点 教学重点：运用借助重点词句背诵课文第3、4自然段。 教学难点：学习借助重点词句背诵一段话的方法；神女峰的故事在课文中起什么作用。教学过程第1课时 一、初读课文，自学生字新词。 1.听课文录音，听了课文你觉得长江三峡怎么样? 2.自由读课文．遇到生字读准字音，记住字形，理解字义，并联系上下文想想词义。 二、楦查自学情况。 1.指名读生字卡片。重点指导：“吼”不读kǒng应读hǒu，“善”是翘舌音。 2.字形分析。重点指导：“缠”的一点不能丢；“漩”不能写成“游”；“善”上面是个“羊”；“嘶”与“撕”(形近)。 3.指名分段读课文，读出课文中感叹句的语气。 三、再读课文，说说课文主要内容。 1.指名分段朗读。 2.说说课文主要写了什么。(一是长江三峡的山奇、水急、船险；二是神女峰美丽动人的神话故事。) 3.默读课文．完成下列作业： ①给每个自然段标上序号。 ②按以下提示写出所在自然段： 三峡的山好奇。(第——自然段) 三峡的水好急。(第——自然段) 三峡的船好险。(第——自然段) 关于神女峰的故事。(第——自然段) 四、说说课题“船过三峡”的意思。(船过三峡时作者看到的风光。) 五、完成(作业本)第1至3题。第2课时 一、读拼音写词语。 chánràoxuánwōshāndiānsī míng ()()()() sīyǎohǒujiàodōngchuǎngxīzhuàng ()()() 二、阅读学习提示。教师简单介绍什么叫重点词句，说明抓重点词句的是为了帮助理解课文，背诵课文。 三、默读2至4自然段。 1.想想这3个自然段中新词的章思。 2.这3个自然段写作方法有什么特点? 四、教学第2自然段，掌握借助重点词句背诵课文的方法。 1.指名读第2自然段。提问：这一自然段写三峡的什么景物?景物有什么特点?哪一句是总起?哪几句是分述? 2.默读第2自然段，参考学习提示．划出重点词句，联系上下文想一想“刀砍剑劈、云雾缠绕”的意思。 3.先四人小组交流，然后全班交流批量点词句的学习心得。 4.教师总结，板书重点词句。 板书设计： 陡：笔直(刀砍剑劈) 高：高耸(云雾缠绕) 三峡的 山：奇形状怪：像蘑菇 像骆驼 像仙女 5.借助上述板书，练习背诵课文第2自然段。 五、作业： (作业本)第4题，第5题的“山奇”部分的填表。第3课时 一、自由读课文，完成{作业本)第6题。 二、讨论交流。 1.课文中间是用一句什么话把上下文自然地连接起来的? 2.读了神女峰的故事后，你对三峡的风光有什么新感受? 3.课文不写神女峰的故事行不行? 4.在神女峰故事中还有不懂的词语吗? 三、指名读神女峰的故事。 四、背诵课文第2至4自然段。 1.复习借助重点词句背诵第2自然段的方法。 2.找出第3、4自然段中的重点词句。 3.看投影，交流找3、4自然段重点词句的学习心得。 4.教师小结，板书重点词句。(略) 5.按板书自由朗读课文3、4自然段，并试着背诵。 6.指名背诵第3、4自然段。 五、作业： (作业本)第5题的“水急”、“船险”部分的填表。第7、8题。
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