四岁”的玫瑰花在班主任教育生涯中，我今年刚好“四岁”了，也就是在今年的教师节,我收到了一支意义非凡的玫瑰花，是我的学生马若翎送给我的。还记得去学校报到的第一天，校长问我想接几
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的班？我不假思索地答道：“一年级的新生！我想和孩子们一起成长！”语气里跃动着雄心壮志。校长看我一脸的认真，连连说：“好、好！”就这样我成了一年级（一）班的班主任。从校长的手中接过新生点名册,我兴高采烈地去看学生。这是怎样的一群孩子呀：星星一样的眼睛扑闪扑闪地，稚嫩的笑脸让我的心中暖和得不得了，兴奋的我一连点了三次名，我多想把上天赐给我的天使们牢牢地记在心里……直到躺在床上，我还激动地拿着点名册翻过来覆过去地看第一天，我站在讲台上，望了望台下的小可爱们，突然发现有一个座位是空的，我心里猛然一惊。正在这时，门卫在教室门口叫我“：小王老师，门口有个孩子又哭又闹，大家都没办法，校长叫你去看看是不是你的学生我一听5就急了：上班第一天就遇上了这样的事，真倒霉想归想，我加快了脚步往校门口赶去。到了门口，我看见学校领导都在那，顺着他们的眼神望去、一个背着书包的小女孩正撕心裂肺地哭着，嘴里不停地喊“：我要妈妈，我要妈妈，呜呜……”再看她的小脸，眼泪、鼻涕已经交叉成了“蜘蛛网”。我急忙走过去，试图拉她的小手，可是她一点也不理会我，使劲贴着墙往后躲，聚集的家长越来越多，这可怎么办？这不是让我下不了台吗？领导和家长们可都看着我呢！我直起腰来，向着人群问：“哪位家长拿纸巾了？”接过家长递来的纸巾，我蹲下来用纸巾轻轻地擦去她脸上的“蜘蛛网”，擦着擦着她的哭声渐渐地小了，我又轻轻地对她说：“老师记得你，昨天你还说你很喜欢王老师呢，是不是？”她点了点头，我趁热打铁：“如果你不进教室，继续这样哭的话，王老师就不能和你们在一起了。因为大家会认为学生都不喜欢我。”没想到我的这番话让她猛地止住了哭声，她抬起头来泪眼婆娑地看着我。这时我抓住时机拉住她的小手放在我的脸上，说：“你不想和王老师在一起吗？”她嘴里轻轻挤出两个字：“不是。”我慢慢地站起身来，擦干净她脸上的泪痕，握紧她的小手走进学校，走进教室。听着背后的称赞声，我知道自己迈过了班主任生涯的第一个“坎”，也让我深深地记住了这个回族小女孩：马若翎!在后来的接触中，我渐渐发现马若翎和其他的小朋友有些不同：上课注意力不集中，总爱东张西望，小手不是卷头发就是玩文具，要不就把手指塞到嘴里不停地吮吸，就像婴儿吃奶一般，对学习没有任何兴趣，总有老师反映：由于她的原因，课无法上下去。不管她吧，她爱欺负别人；管她吧，她会又哭又闹，动静很大。所以后来，老师们一提到马若翎就头疼，班上的同学也孤立她，她成了我们班的“独行侠”。我心想，这样的孩子将来能走向哪里？现在年龄尚小，就如此这般，将来走出校门走向社会，面对缤纷的世界，她该如何生存5怎样发展呀！有一次，我正在上课，突然她和同桌吵起架来，这课没法接着讲了，我顿时火冒三丈，问清原因后，狠狠地批评了她一顿，接下来的情况让我始料不及：马若翎突然坐在地上，抱住一节课桌腿，把头对准桌角，猛地撞了起来，一下，两下……我急忙冲下讲台，先抓住她的两只手，然后紧紧地把她抱在怀里，我的心里不停地责怪自己：我为什么不冷静一下呢？看看我都干了什么？那一刻我心里的愤怒早就烟消云散了，有的只是无尽的愧疚。只要孩子跟着我学习，只要我能，我就一定不能把她放弃！于是我围绕她展开了全面工作。我先进行了家访，摸清楚了她的家庭情况：原来她家是四世同堂，她爸爸是家里的三代单传，再加上妈妈生她是早产，她在家里的地位可想而知，形容她是家里的“至尊”，一点儿也不夸张，自私、霸道、怪异的她在学校很不自由。经过与大家商讨，我决定从以下几个方面入手：首先，我做学生工作5发动学生对她开展特殊交往，由原来的疏远、孤立5变为故意接近。我经常私下找班上其他同学，和他们聊一些有笑马若翎的情况，让学生了解她的生长环境，倡导他们用友爱的眼光看待她5鼓励其他同学和她交往。与此同时?我还专门组织了几名邻居同学来帮助她，跟她一起玩，一起做作业。让她感受到同学对她的尖心和友爱，感受到同学们带来的快乐。其次，用赏识的眼光来看待她。如果留意，你会发现她身上有许多优点。在家，烧饭、洗衣；在学校，非常喜欢参加劳动，在劳动中表现出极为高涨的热情。我就及时抓住这些闪光点对她进行肯定、表扬和鼓励。一次听写词语，她写的几乎全对，我立即把她作为其他同学学习的典范，说：“大家看，马若翎同学这次很有进步！她写对了九个，只错了一个。你们写得怎么样呢？”“世上没有学不会的，只要你肯学就一定能学会！希望大家以后向马若翎学习，我们应该为她的进步而高兴！”（教师鼓掌）（学生鼓掌）这时，我看见她的眼中闪烁出泪花，我想那是甜甜的害羞的微笑。我每天一进教室，都会先走到她身边，和她说说话，了解她今天的状态，帮她解决遇到的难题，梳理今天的学习
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，最重要的是给她一个阳光般灿烂的笑容……今年教师节，我刚进教室，就看见马若翎一直在看我，然后她把两只手背在身后，缓缓地走到我跟前，轻声说：“王老师，你能把眼睛闭上一会儿吗？”我不知道她要干什么，但还是乖乖地闭上了眼睛，只觉得有个天使在我的脸上印下了一个温润的吻，等我睁开眼睛，眼前出现了一支鲜红的玫瑰花，我的天使害羞地说“：王老师，祝您教师节快乐5您就像我的妈妈一样。”那一刻，我心中的激动和欣慰是无法用语言表达出来的！"四岁"的玫瑰花让我铭刻终生0我国近代教育家夏？D尊也说过：“教育之没有情感,没有爱、如同池塘没有水一样。没有水，就不称其为池塘,没有爱，就没有教育。”我们作为一名教师，特别是班主任，只有走进学生的心灵，得到学生在感情上的接纳，才能更好地教育学生。我们要时常换位思考，用学生的眼光，站在学生的角度，去考虑问题、分析问题，才能真正走进孩子们真实的内心世界。作者单位:甘肃省兰州市城矢区东站小学
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