长春版五年级语文上册教案

长春版五年级语文上册教案PAGE1/NUMPAGES1长春版五年级语文上册教案有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去;劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来!”这副对联的妙趣。一起看看长春版五年级语文上册教案!欢迎查阅!长春版五年级语文上册教案1教学目标1.认识1个生字，会写3个字。2.有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去;劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来!”这副对联的妙趣。3.通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言独特的艺术形式的喜爱。教学准备搜集带有趣味故事的对联课时安排1课时教学过程一、谈话导入：在我国古代文学殿堂中，有一支瑰丽的奇葩——对联。我们对对联并不陌生，前几天我们已经学习了《对子歌》《郑板桥 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 联赠渔民》等文章，今天我们继续学习与对联有关的文章《茶酒联趣》。二、初读课文，学习生字。(一)读文识字。1.师范读课文，生听准字音，做好标记。2.生自由朗读课文，读准生字。3.出示生字词拼读。4.出示含有生字的句子测读。5.读准“悬”“赐”“吩咐”等词语。6.齐读课文。(二)练读课文1.指名读课文，生仔细听，强调读准字音。2.学生试读课文①自读;②教读节奏(生个读，点评)——读准节奏③生自由读——读出味道(读准字音，读准节奏，读出情感)④生竞读;点评。三、复述课文，锻炼口语 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达。1.再读课文，说说课文讲了一件什么事情?2.小组内先练习讲一讲，看看谁讲故事语言流畅，有条理。3.试着用3——5句话讲一讲这个故事。4.再试着用1——2句话讲一讲这个故事。四、发挥才智，探究对联的妙处。(一)读了这则对联，你想到了什么?(二)这个办法是怎样帮助了富商的?(三)从这则故事中，你觉得富商是怎样一个人?(四)猜测一下，这个学者长什么样子?可能有着怎样的经历?五、搜集这样与对联相关的小故事，开一个“故事交流会”。六、布置作业：背诵“积累”中提供的对联。长春版五年级语文上册教案2教学目标1.认识1个生字，会写3个字。2.有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去;劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来!”这副对联的妙趣。3.通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言独特的艺术形式的喜爱。教学准备搜集带有趣味故事的对联课时安排1课时教学过程一、初读课文，学习基础知识。1.吩咐(fu)：口头指派或命令。“咐”为生字，注意读音为轻声。2.“顾”、“悬”、“赐”让学生通过观察练习书写。二、分层次指导朗读。1.根据本文“趣”的特点，要求学生读得正确、流利，有感情。2.要根据商人和学者各自的特点读出人物的不同的内心情感。3.重点要指导怎样朗读这副对联，要根据三字对、四字对的特点，注意停顿，读出节奏感。4.要根据对联的内容，读出情趣来。三、理解课文的基础上指导朗读。1.了解内容，理清商人请人题上联，和学者巧对下联的经过。2.理清这个过程还应注意两个方面，由于悬挂了上联，商人的生意才由“人不多”到“红火起来”;商人由“夸下海口”到“绝无戏言”，这个过程都与“对联”密切相关。3.反复读，品味这副对联的妙处何在?从内容上看，上联下联内容完整，浑然一体。“为名忙，为利忙”，自然“劳心苦，劳力苦”;“忙里偷闲”、“苦中寻乐”自然是“饮杯茶去”、“拿壶酒来”为妙!人生的经历、人生的态度自然蕴含其中。4.思考与交流。问题一“茶酒联趣”趣在哪里?要联系 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 上联和下联的创作过程和“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去;劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来!”这副对联的内容两个角度去思考、交流;问题二，这副对联“妙在何处”?可以从对联的形式和内容两个方面去思考、交流。四、积累与背诵。1.读课后“积累”中提供的对联，试着背诵。2.小组内背诵，评选“背诵小明星”。长春版五年级语文上册教案3教学目标1.品味语言，了解诗歌点染的写法。2.体味诗歌的意境美。理解作者在诗歌中寄予的感情有感情地反复诵读并熟练地背诵。教学重点1.品味语言，体味意境。2.背诵诗歌教学难点理解作者在诗歌中寄予的感情。教学过程一、导语前面我们已经接触过许多唐代大诗人的作品，他们都各具风格。比如：李白的诗——豪放飘逸，杜甫的诗——沉郁顿挫。今天我们要欣赏的是以“高雅闲淡”著称的诗人韦应物的传世佳作《滁州西涧》，一起来品味他的高雅闲淡!二、欣赏请学生朗读，再齐读。三、这是一首山水诗，那我们可以用欣赏山水国画的方法来欣赏它。国画中有一种技法称为：点染法，和我们文学中讲的“文眼”有异曲同工之妙。在这首诗歌中，每一句都有一个文眼。比如说第一句诗，讲的是?(草)那么这个草是什么样的草呢?(幽草)这里的“幽草”即是第一句的文眼，用“幽”来点染“草”。幽给人一种什么样的感觉呢?(沉静、安闲)那么这个“幽”字在这里就赋予了“草”独特色彩和意味!作者就独怜(爱)这幽草。那么请同学们自己来找其余三句诗中的文眼。(鸟鸣、潮急、舟横)鸟鸣——大家还知道哪些诗歌中出现了黄鹂的?(两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天)杜甫笔下的黄鹂活泼可爱，生机勃勃，表现了作者悠然自得的情怀。那么韦应物笔下的黄鹂鸣叫也是这样的含义吗?高高在上的深树林中的黄鹂传来清脆的鸣叫，作者对它是什么态度呢?这就要从第一句诗中去寻找答案了，是什么?(毫不在意，因为他“独怜”幽草)至于他为什么不在意呢我们呆会儿再来分析。接着来看第三句的文眼——潮急。这里首先要提到一个自然现象，在春天桃花盛开的时节，往往会出现多雨的天气，称之为桃花汛。这时候山涧里河水暴涨，形成了“潮急”的景象。那么这里的“急”除了形容潮水外，还有别的含义吗?作者来这里享受清幽的环境，到晚上了，没想到春雨不断竟涨起了春潮。此时，作者应该是什么样的心情呢?(急于归航)于是，他慌忙地去找他的舟——舟在河中是什么样的呢?(舟自横)为什么会横着呢?(水的力度很大)进一步突出了当时这春潮的急!四、我们请一位同学来总结一下这首诗的内容，概括出来就是——春涧寻幽五、进入诗歌的意境请同学们根据前面的赏析和FLASH中的图景来想象一下这是一幅什么样的画卷呢?请发言。六、体会作者的情感1.怜——喜爱，怜惜。开篇将幽草、黄鹂并提，用“独怜”的字眼，很明显地表露了诗人安贫守节，不高居媚时的胸襟。2.舟自横——这里需要联系着作者的身世来理解它的深意了!韦应物出生官宦家庭，享受着世袭特权，早年是唐玄宗的皇家卫队中的一员，过着骄奢腐化的生活。经历了安史之乱后，他深受震撼，发奋读书，27岁中进士，走上了仕途。做过滁州、江州、苏州等地的刺史。他深为中唐政治腐败而忧虑，也十分关心民生疾苦，但他无能为力。这首诗就委婉地表达了他的心情。诗中的“舟自横”蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈以及对自己无所作为的忧伤。七、请同学们评论此诗，谈谈自己的收获。八、背诵诗歌长春版五年级语文上册教案相关文章：★ 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 语文五年级上册《报纸的故事》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 范例及说课稿★小学语文备课教案★人教版小学五年级语文上册《开国大典》教案三篇★小学五年级语文教案范文《烤鸭》★小学五年级语文《青山处处埋忠骨》优质教材教案三篇★小学五年级语文《我的老师》教学教案模板范文大全★最新版五年级英语上册教案模板★小学五年级语文《相濡以沫》优质教案三篇★小学五年级语文《慈母情怀》精选教材教案范文★小学五年级语文《黄昏》优选教材教案范例