用“心”育人班主任工作是学校教育最重要的环节之一，要做好班主任工作首先要有一个好的态度，那就是认真负责，说生动一点就是要用“心”育人。怎样做到用“心”育人呢？全国优秀班主任任小艾把她的班主任工作概括为：一则、二感、三言、四通、五心、六法。其中的五心便指“爱心、信心、专心、恒心、虚心。”在这里，我想结合农村中学教育工作的实际情况，谈谈如何用“心”育人。我认为做为农村中学的班主任，要搞好班主任工作，必须具备以下的几点素质：爱心在我们的周围有一种比较普遍的现象：有的老师当班主任是为了评职加分，有的是为了班主任津贴，有的甚至是为了方便为职教学校提供生源，以从中牟利。以这样的出发点去当班主任，班主任工作肯定是做不好的，因为在这种人眼里学生只是他要达到某种目的的媒介，学生可能成为这样的班主任手中无形的“受害者”。做班主任最需要的是爱心，师爱就是最大的教育技巧。在当前社会里单亲家庭、留守儿童增多的情况下，班主任更应要有爱心。班主任的爱是一种大爱，就是对任何一个学生都要有爱心，视学生为自己的子女，无论这个学生
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现优劣、成绩好坏、能干与否、家庭贫富。没有爱心的班主任是不合格的的班主任。但班主任的爱不是溺爱迁就，而是建立在教育学心理学上充满科学与理性的爱，应做到“爱而不溺，严而不苛。”的恰到好处，虽是无形的却要让学生的心灵深深感触到。这些话说起来容易，做起来却难，要把这种对学生适度的师爱要准确无误地送给学生并且达到教育的目的不是件容易的事情。但我相信，只有班主任把爱的接力棒传递给学生，才会有师生之间的融洽与和谐。我所带的2011级4班有这样一个学生，开学不几天，一次我上语文课，他和另外一个同学说话，还突然冒出一句粗话来，给我留下了很不好的印象。后来又被发现抄作业。开学第一周的星期五居然旷课了，那天上午10点的样子才到学校来请假，说是自己生病了。我借这个机会了解了他的一些情况：父亲逝世了，母亲也在外打工，现在是住在他姐姐的一个同学家里……对这样一个处于单亲家庭的学生，班主任应让其感到爱的温暖，要让其处于关怀的包围之中。对他所出现的问题，要晓之以理，动之以情，是不能急躁地用简单粗暴的
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来解决的。细心班主任要像孩子的父母一样，要仔细观察学生的言行举止，要真诚的去关心学生的吃穿住行。一个人的成败有时就取决于对细节的关注。在2008年8月的北京奥运会上，吴敏霞、郭晶晶在3米女子双人跳板跳水比赛时有这样一个细节：其他选手在比赛的间隙忙着冲凉，而她们却在交流比赛的情况。郭晶晶在比赛结束后，站在领奖台上时，我们还能看见郭晶晶手上系着厚厚的绷带。听解说员说郭晶晶在夺冠后马上还要参加训练，已准备以后的比赛。郭晶晶的创造我国运动健儿跳水历史和其特别能吃苦的运动精神是分不开的。这种精神从这些细节就表现出来了。体育训练如此，教育工作亦然。细节决定成败，
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一个班主任的工作好坏，就要看看日常的小事，班主任做的都是小事，只有将这些小事做好了，我们才能聚沙成塔，教育之花才能绽放得更加娇艳。细心也是精心，精心于自己的工作，才会提高自己的业务能力和教育技巧。定心在市场经济条件下，农村教师确实是清贫的。班主任不为名利所惑，做到心无旁骛，做到“出淤泥而不染”真是不易的。没有优良的师德和奉献精神真的是静不下心来教书育人的。心态决定行动。“既来之，则安之。”既然干到了这个工作，就应定下心来将它做好。只有定心了，才能静心于教书育人，才能专心于三尺讲台，才不至于误人子弟。现在农村教师现状是不容乐观的。我们学校，怕有10多年没有新鲜血液的注入，我从学校毕业12年了，30岁了，到现在，还是学校最年轻的老师。没有人主动愿意到这样的农村中学来任教，因为待遇低、生活不便，而且个人又没有什么发展的空间。在职的也有一部份教师不思进取，浑浑噩噩地混日子的大有人在；有的把教书当作了副业，上了课就不见人影了，有的沉迷于赌博……真正能定下心来教书育人的并不是很多。教师都把自己的子女送到别的学校去就读。身处在这样的工作环境中，能做到不“近墨者黑”是不容易的，就是定心了。班主任是学校教育工作的中坚力量，农村中学要维持、要发展、要办好更需要重视班主任工作，更需要选拔培养一批会干能干创造性地干这一工作的老师来担当。要真正地热爱这一工作才能定下心来为学生的发展服务。在一些农村中学更多是靠个人师德和操守、靠对做人的良知在驱动工作。总之，我认为要定心才能静心，只有静心了，才能专心，只有专心了，才能做好班主任工作。耐心班主任对有问题的学生的教育是不可能一步到位的。学生永远处在变化之中，做教育工作不可能一劳永逸。我常常对自己说：“我有三年的时间啊。”其实，做什么事情都不可能一蹴而就的。耐心就是坚持，坚持就是胜利，坚持也是搞好教育的一个重要要素。孔子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”，一个优秀的班主任是需要时间来检验的，农村中学和寒冷的冬天有什么区别？这里是检验一个老师最好的实验场。做班主任工作“三天打渔，两天晒网。”是没有耐心的表现。在我们身边常常会遇到这样的一些现象，有的孩子智力发展缓慢，从上小学不久就被老师嫌弃。到了中学，学习更是糟糕。对这样的学生，我们是不能放弃他的，更不能抛弃他，要努力去发现他的闪光点，帮助他扫除心中自卑的阴影；要真诚地关心他，让他感到人与人之间的温暖；让他明白老师眼里不仅仅只有学习成绩，还很在乎他的一言一行……教会学生做人或许是比较给学生知识更为重要。但要做到这些是需要三年如一日的耐心的。耐心也是一种恒心，持之以恒，教育的效果自然会水到渠成。虚心教育人的工作是最为复杂的。一个班主任要虚心向他人学习、向书本学习。像蜜蜂一样做到采百花之蜜，吸取精华。只有如此，才能酿造出自己教书育人的芬芳。我喜欢和同事讨论教育学生的问题，从他们的谈论中学习育人方法；积极参加各种班主任培训，提高自己的理论修养；勤于阅读有关班主任工作的文章，从中学习吸取先进而有效的经验；暗暗以身边工作认真负责的老师为榜样；向学生及家长征询管理办法……虚心使人进步，通过不懈的学习，我的班主任工作是越干越好，撰写的班主任论文多次获奖。虽没有惊天动地的成绩，但我为自己点滴进步而感到欣慰。班主任是一个教学生学会做人的工作，首先自己就要会做人，所以才会有“德高为师，身正为范。”的职业要求。“真心育芳草，天下满桃李。”，用“心”育人，作为教师的你我，才无憾于人民教师这一神圣的称号。
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