11.4 认识动能和势能第1课时 动能和势能【学习目标】1.了解能量的概念,通过实例理解动能、势能的概念。2.通过探究,知道影响动能和势能大小的因素,并能解释简单的现象。3.能够运用“控制变量法”进行实验
设计
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,养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。情景导入 生成问题自学互研 生成能力eq\a\vs4\al(知识板块一 什么是能)自主阅读教材P14~15内容,独立思考并完成:1.物体能够对别的物体做功,我们就说这个物体具有能量,简称能。能量的单位是焦,符号为J。eq\a\vs4\al(知识板块二 动能的大小跟哪些因素有关)自主阅读教材P15~16内容,独立思考并完成:2.图示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验。实验步骤如下:Ⅰ.让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,观察木块被撞击后移动的距离。Ⅱ.让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下,观察木块被撞击后移动的距离。回答下列问题:(1)步骤Ⅰ是为了研究动能大小与速度的关系。(2)步骤Ⅱ是为了研究动能大小与质量的关系。(3)该实验中斜面的作用是为了控制钢球速度的大小,木块的作用是为了比较钢球动能的大小。eq\a\vs4\al(知识板块三 势能的大小跟哪些因素有关)自主阅读教材P17~18内容,独立思考并完成:3.建高楼时首先打好地基,原相同高度的相同地桩,经打击后某一瞬间三个地桩所处的位置如右图所示,由此可知,打桩时,三个重锤中B锤的做功本领最大。如果A、B两锤的质量相同,刚刚开始下落时A锤的高度要低一些。如果B、C两锤刚下落时的高度相同,则B锤的质量要大一些。(以上三空选填“A”“B”或“C”)1.对学分享独学1~3题:(1)对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑,并标注对子之间不能解疑的内容。2.群学小组研讨:(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题,并解疑。(2)针对将要展示的
方案
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内容进行小组内的交流讨论,共同解决组内疑难。交流展示 生成新知方案一 完成教材P15“活动1”的探究活动方案二 完成教材P17“活动2”的探究活动当堂演练 达成目标见学生用
书
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课后反思 查漏补缺