段考总结表彰师生会议上的讲话范本

实用演讲辞资料/CommonExamples                   SZ-YJ-37第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT2页／共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT2页编号：____________段考总结 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 彰师生会议上的讲话范本（实用演讲辞 模板 个人简介word模板免费下载关于员工迟到处罚通告模板康奈尔office模板下载康奈尔 笔记本 模板 下载软件方案模板免费下载 系列）编辑：_________________单位：_________________日期：_________________段考总结表彰师生会议上的讲话范本前言：该演讲辞资料可用于整理演讲者的思路和提示演讲的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 、限定演讲的速度，并提高语言的表现力，增强语言的感染力从而实现在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情的作用。本文档可任意编辑，请在使用前仔细阅读正文。　　老师、同学们：大家晚上好！　　今晚是表彰会更是总结会！　　想想，三年的高中学习生活已近过半，像这样的集会也没有多少次了。　　今晚，我发言的内容分两块：　　第一块：我要“用数据说话”　　我区划定XX年普通高校招生录取最低控制分数线　　（一）本科第一批（含a类、b类）录取最低控制分数线　　理工类506分，文史类519分。　　（二）本科第二批录取最低控制分数线　　理工类424分，文史类456分。　　（三）本科第三批录取最低控制分数线　　理工类334分，文史类396分。　　（五）体育类录取最低控制分数线　　（二本）普通本科（文化/术科）：271分/83分。　　（三）独立学院本科（文化/术科）：237分/72分。　　（六）艺术类文化分数线　　普通本科（一本、二本）　　艺术理类：276分　　艺术文类：296分　　独立学院本科（三本）　　艺术理类：217分　　艺术文类：257分　　一、先看9月考相关数据：　　1、前50名各班人数对比表　　（略）　　文重丢了18名，文普得了18名；理重丢了16名，理普得了16名　　这一“得”一“丢”意味着什么？说明点什么？相信大家都能明白——　　努力了，一切皆可“得”；放松了，一切皆会“失”。　　2、各班平均分比对　　（略）　　3、文科倒数15名　　1班有6人，2班有9人，只考到两百多分就有7人。而且文科重点班的最后一名也只考到了369分　　4、理科倒数15名　　5班有6人，6班有9人，只考到两百多分就有9人。最低分只考到174分。而且理科重点班的最后一名也只考到了347分【总分是750分啊！】。　　5、针对于以上数据，我们有必要树立这样的榜样　　（1）总分前三甲　　（略）　　（2）单科状元　　二、再看段考相关数据：　　1、前50名各班人数对比表　　文重丢了15名，文普得了15名　　理重丢了17名，理普得了17名　　2、各班平均分比对　　3、文科倒数15名　　1班有6人，2班有9人，最低分只考到237分。　　4、理科倒数15名　　5班有8人，6班有7人，最低分只考到180分。【总分是750分啊！】。　　同学们，这样的数据，我们拿什么来拯救我们的高考啊！　　5、我们需要榜样啊，我们相信榜样的力量是无穷的　　6、单科状元　　文科：　　理科：　　生物：陈翔（4）、卢世欢（5）政治：黎华峰（4）　　7、进步奖　　【有请文科、理科总分前三甲上台领奖】　　【有请单科状元上台领奖】【有请获得进步奖同学上台领奖】　　三、下面我更要竖起另一面旗帜，那就是在月考、段考中，普通班能冲进年级前25名的同学是，月考、段考共有27名同学冲进了第一个方阵，这些同学既是举在重点班同学身后的鞭子，时刻鞭策着这些同学，同时又是举在有待进步同学前面的旗帜，时刻在告诉我们，只要我们愿意，只要我们付出，就一定有机会走在前头：　　【有请这些勇士也上台领奖】　　两次考试保持在前十名的同学：　　【但愿大家能在这些或喜或忧的数据里有所感悟，有所触动】　　第二块：让“风气”见证　　都说学习是一种风气，的确如此。　　我明白这样的道理，所以我们年级最近四周，进行了学风纪律大整顿。　　我们先来看整顿的一些数据：　　1、“卫生流动红旗”评比数据　　2、“早晚读书”评比数据　　1班——5a、3b+、2b　　2班——3a、6b+、1b　　3班——5a、5b+　　4班——4a、6b+　　5班——1a+、7a、2b+　　6班——9a、1b+　　2、学校每周“文明班级”评比数据　　（1）开门红评比　　一等奖：4班、6班　　二等奖：1班、5班　　三等奖：2班、3班　　（2）文明班级评比　　1班——得7次，丢2次　　2班——得3次，丢6次　　3班——得6次，丢3次　　4班——得8次，丢1次　　5班——得6次，丢3次　　6班——得7次，丢2次　　同学们读书十多年了，如果有心，一定会发现这样一个现象：每一次分班之后，原先和自己水平差不多、甚至比自己还差的同学，去了一个不同的班，他的成绩会发生变化——一些人成绩变好了，一些人成绩变差了。什么原因？这种司空见惯的现象不知同学们有没有认真的分析。这些同学的智商、基础，都没有发生什么变化，为什么在不同的班级里面会有不同的结果？每一次考试之后，一个班级的总体成绩好，其中每一个学生的成绩相对也好，反之亦然。那么，是这个班级的好使得每一个学生成绩好呢？还是因为每一个学生的成绩好，使得这个班的整体成绩优于别的班呢？这个问题看起来很幼稚。同学们会说：当然是因为每一个同学的成绩好才使得整个班的成绩好啊！可是你想过没有，那些原先和你差不多、甚至比你差的同学为什么去了那个班成绩就变好了呢？——我想告诉同学们的是：是这个班级改变了这些同学，而不是这些同学改变了这个班级。　　自习课、晚修的时候，我们发现同样的平行班之间，有些班特别安静，每一个学生学习都很投入，感觉进入了忘我的境界，那种学习氛围令人感动。而有些班，情况就相反，大多数人不在状态，好像无事可做，只有几个成绩稍微好点的，在漫不经心的学习，一副志满意得的样子，因为觉得还有比自己更差的，学得并不投入。可见，学习其实不过就是一种风气。　　人是环境的动物。改变环境也罢，适应环境也罢——其实最终还是适应环境。特别是今天，人与人之间，人与物之间，几乎没有了距离；空气和阳光，思想和言论，无论咫尺还是天涯，在同时间内，甚至不同时间内，都可以、甚至必须彼此拥有和共享，没有人逃得脱来自视听的诱惑或袭击，没有人躲得过身心与外界的迁就与抗争，人受环境的影响，时时刻刻左右着人的走向、取舍、成败，甚或存亡。　　“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”“近朱者赤，近墨者黑”，说的都是这个道理。大家都不怕死，我死也不怕；别人不努力，我拼搏个啥！反之，若是感觉“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，”恐怕连沉舟、病树都会被感染得起死回生。因此，一个人的读书学习，必然不能独立，特别在今天，在学校，在一个班、一个小组之内，在几十人、甚至在几个人共同学习的集体内，在自制力较为薄弱的青少年时期。因此，读书学习，在今天，可以完全把它看成是一种环境，一种风气。要搞好学习，就要着力建设好的班级环境、小组环境，也就是“班风”“组风”，因为它的核心表现就是“学风”。事实证明，在当今学校，学习环境确实决定了一个学生的学习命运。要不，你们的家长怎么会把你送到示范性高中，有些还花了大价钱，也要把孩子送到学风好的学校？　　班级、小组是当前我们学习的最小环境，又是必然环境，没有比班级、小组的学习环境更小的环境了，因为没有比班级、小组更小的常规学习集体了，也没有比班级更加稳定的学习集体了，所以，当我们不能改变学习的大环境，比如一个级组的环境，一所学校的环境的时候，我们还有改变学习的最小环境、最稳定环境的可能和机会，我们学校互教互学课堂的开展，这是给我们每个个体学生生命的一次自由呼吸的平台，有人给这样的课堂下“生命课堂”的定义，之所以下这样的定义，必有它的道理，那是“知识的超市”，我们可以有更自由地选择拿什么，怎么拿这样的机会，如果我们在这样的超市里，束手束脚，什么也不敢拿、不想拿，那你将一无所获，所以我们梦想有一天，我们同学能在这样的知识超市里狂欢，这样，老师就没有必要担心“知识”卖不出去了。　　都说“闭门便是深山，读书随处是净土”　　科任教师、班主任固然可以为营造好的班级学风大有作为，可我们同学自己也可以为营造好的学风做出努力——　　我们怎么做好呢？　　我们呼吁大家一起行动起来，主动消除那些不利于学风的消极因素——　　如那些厌学者、懒学者、怕学者、扰学者、毁（谤）学者、自满者、自傲者、无志者、无良者、无行者、作乱者、还有作恶者；　　我们要支持、帮助、爱护、表扬那些勤学者、乐学者、善学者。　　以上我们对半期考试情况进行了回顾和总结，希望通过这次总结大会，能对每一个同学有所启迪，有所收获,有所触动，希望从明天开始，各班根据本班实际情况，制定出切实可行的措施，大造声势，浓厚学习氛围，切实抓好班级管理，搞好小组建设。　　希望走在前头的同学要再接再厉，做个优异的领头羊，暂时落后的同学也不要灰心丧气，鼓足勇气，奋力拼搏，我们的十二月考又在即了，那又将是一个证实我们实力，检验我们付出努力的好机会，相信我们每个同学都有走在前头的能力，因为我们的起步是一样的！　　最后以一副对联结束我的发言：　　上联：览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦；　　下联：念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心；　　横批：路在脚下。