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小学体育_足球教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 学情分析教材分析课后反思脚内运球 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 一、指导思想：以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，坚持从生活走向体育，从体育走向生活的原则，尊重学生的主体地位，关注个体差异，保证每一位学生受益。激发学生自主探究的欲望，培养学生的创造性思维和自主合作意识，真正做到玩中乐，乐中创，创中练的教学模式，为终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。二、教材分析：足球运动是深爱学生喜爱的体育项目之一，尤其是男生对小足球更感兴趣。在小学阶段开展小足球运动，不仅有助于增进学生身体的生长发育，增强体质，而且有利于身体素质的全面开展，对培养勇敢、顽强的意识品质，团结合作的集体主义精神，建立自尊与自信，促进心理健康等方面有重要的作用。三、学情分析：本课的教学对象是四年级学生，这阶段的学生求知欲强，好奇心强，想象力丰富，喜欢在集体中展示自己的才能，不喜欢机械的统一要求和墨守成规。但是自我约束能力差，注意力不易长时间集中，因此，在教学中，采用多种形式的教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 和变换练习方式来吸引学生注意力，提高学生学习兴趣，利用保护帮助消除学生恐惧心理，保证教学活动顺利完成，为后续更深入的足球学习提供基本的技术保障。四、教学目标：1.运动参与目标：创设宽松、愉悦的教学氛围，使学生在玩中乐，乐中创，创中练，使所有的同学能积极主动地投入到教学活动中。2.运动技能目标：基本掌握脚背内侧传球动作技能，发展学生的奔跑、跳跃等能力，提高速度、耐力、灵敏、协调等身体素质。3.心理健康目标：增强学生的自信心，培养自尊感，鼓励学生勇于克服困难，体验获得成功的快乐。4.社会适应目标：培养学生团结合作、尊重对手、遵守规则的意识和能力、树立集体荣誉感，培养良好的体育道德。五、教材重难点：教学重点：脚踢球的部位教学难点：变向及脚踢球的时机掌握六.场地器材场地：足球场器材：足球40个挂图4副录音机1台七.教学流程1.热身运动：课的开始部分，课堂常规。准备部分设计队列队形的练习：原地四面转法，旨在增强集体意识与观念，养成服从集体、听从指挥、遵守纪律的良好习惯。准备活动设计游戏《找朋友》代替以往的慢跑，旨在激发学生的学习兴趣。通过专项准备活动练习，运球腿的摆动和脚击球的位置部位练习，2.基本部分：在脚背内侧运球的教学中，采用由易到难分层次练习的教学方式，使学生从不会运到掌握动作，再到脚内侧运球接力游戏的教学模式。学习流程：热身运动——自主探究——重点运球过障碍——拓展分组练习——延伸游戏《运球、绕过标志物、摆数字游戏》。先自主、合作探究学习，运固定球练习，最后面对面一人用两腿摆球门，一人用脚内存运球的练习。在自主探究过程中通过看图例自学、观察模仿等方式得出脚内侧运球动作的基本概念，此时教师再采用讲解、示范、观看图例、分组模仿、游戏等方式进行教学。运用小贴花作为辅助练习找准脚击球的部位，根据学生特点，结合教材的目标要求，在主教材的学习过程中，采用由易到难，不断地加大障碍物的数量，使学生逐步掌握动作要领，再通过游戏练习进一步巩固、提高所学动作，达到熟练掌握脚内侧运球技术。通过小组合作学习，充分发挥小组长作用，学生自由结伴进行探索、尝试、相互观察、相互模仿、相互评价练习。通过游戏《运球、绕杆、摆数字游戏》练习，能进一步强化动作的准确性，熟练性，达到熟练掌握。培养学生自信、自强的心理品质和克服困难的精神，提高超越自我的能力，发展运球素质，体验获得成功的快乐感受。3.结束部分：在放松练习时，在《梦的海洋》伴奏下进行瑜伽放松练习给学生创设一种宽松、愉悦的氛围，让学生畅所欲言，与老师、同学之间产生一种心灵感受，为下一节课的学习做良好的铺垫。《脚内侧运球》一课的学情分析本课的教学对象是四年级学生，是儿童成长的一个关键时期。该阶段的学生求知欲强，好奇心强，想象力丰富，喜欢在集体中展示自己的才能，不喜欢机械的统一要求和墨守成规。但是自我约束能力差，注意力不易长时间集中，因此，在教学中，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生注意力，提高学生学习兴趣，利用保护帮助消除学生恐惧心理，保证教学活动顺利完成，为后续更深入的足球学习提供基本的技术保障。一、生理发展特点1.四年级学生一般为9---10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。2.四年级学生身体素质指标均有提高，速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。3.四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。4.四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。5.四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。6.四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。二、心理发展的特点：1.四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。2.四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。3.四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。4.四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。5.男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。6.自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听 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扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，特别是女生。《脚内侧运球》效果分析《脚内侧运球》一课讲完了，我认为达到了较为满意的效果。一、掌握了知识，提高了技能。在练习过程中，学生结合挂图，通过自主、合作、探究学习，初步掌握了脚内侧运球的一些相关知识和技能，初步形成了脚内侧运球的运动表象；通过提问，学生回答，教师补充讲解，使学生进一步掌握了足球脚内侧运球的知识；通过讲解示范，学生尝试练习、合作练习，学生基本掌握了脚内侧运球的技术动作；通过《摆数字游戏》进一步巩固了学生足球脚内侧运球的知识技能。二、激发兴趣，积极参与。在这节课的教学中，我采用了小组合作、自主、探究学习的方法，调动了学生学习的积极性，让他们体会体育学习的乐趣，积极参与课堂教学的乐趣，从而提高了课堂学习效率。在教学的最后，通过《运球、绕杆、摆数字游戏》，进一步巩固提高了本节课脚内侧运球的知识技能，激发了学生的学习兴趣。三、加强合作，培养集体意识：本节课，通过小组合作，小组之间的评比展示，小组之间的《运球、摆数字游戏》比赛，培养了学生的合作意识，增强了集体的凝聚力。总体来看，本课的教学基本上达到了预期的目的，学生的参与度高，学习效果较好。《脚内侧运球》教材分析《脚内侧运球》是人教版体育与健康3-4年全一册第六章球类活动的内容，第六章的主要内容是小足球。脚内侧运球是足球运动中最基本的一项技术动作。通过本节课的学习，有利于提高学生的足球技能，丰富学生的足球知识，同时为接下来学习《脚背正面运球》、《脚内侧接地滚球》、《脚底接地滚球》、《脚背正面运球》打下良好的基础。一、动作方法：脚内侧运球：运球时，支撑脚稍向前跨，踏在球的前侧方，膝关节稍弯曲，上体前倾并向里转。随着身体的向前运动，运球脚提起，用脚内侧推球的中后部。二、动作要点：脚内侧运球：触球部位正确，力度适中，控好球。三、教学重难点：教学重点：脚踢球的部位教学难点：变向及脚踢球的时机掌握四、教学方法：1.将学生分成四组进行自主、合作、探究学习，并展示动作。2.研究展板内容，自主探究学习。3.小贴花辅助练习4.学生展示，老师示范5.学生模仿练习6.游戏《运球接力比赛》。五、教学目标：1.运动参与目标：创设宽松、愉悦的教学氛围，使学生在玩中乐，乐中创，创中练，使所有的同学能积极主动地投入到教学活动中。2.运动技能目标：基本掌握脚背内侧传球动作技能，发展学生的奔跑、跳跃等能力，提高速度耐力、灵敏、协调等身体素质。3.心理健康目标：增强学生的自信心，培养自尊感，鼓励学生勇于克服困难，体验获得成功的快乐。4.社会适应目标：培养学生团结合作、尊重对手、遵守规则的意识和能力、树立集体荣誉感，培养良好的体育道德。《脚内侧运球》评测练习一、填空题1.用脚内侧运球时，击球应该_________。2.用脚内侧运球时，重心应该_________。3.用脚内侧运球时，脚面应该_________。4.用脚内侧运球时，应该积极_________。5.用脚内侧运球，采用_________，_________的方法将球运出。二、单项选择题1.用脚内侧运球时，支撑脚应该放在球一侧约_________。A25厘米B15厘米C35厘米D45厘米2.用脚内侧运球时，应击球的_________。A后下部B后上部C后中部D任意部位3.用脚内侧运球时，身体应该_________运球方向。A正对B背对C侧对D随意对准三、开放题1.学习了脚内侧运球的方法，你认为怎样才能用脚内侧运好球呢？2.脚内侧运球的练习方法有哪些？3.制定一份今后练习足球的计划。《脚内侧运球》教学反思我在本节课中遵循以学生为主体，以教师为主导的教学原则，将游戏贯穿于整个教学过程中。通过自主学习→合作→探究学习→讲解示范→动作展示→自主练习→接力比赛等教学→让学生在快乐中循序渐进地掌握了脚内侧运球的知识技能。在本节课的准备部分，我采用《找朋友》游戏来代替枯燥的慢跑，这样即达到了热身的目的，又激发了学生的学习兴趣，跟随音乐做足球专项准备活动，为本节课接下来的学习打下了良好的基础。在本课的基本部分，我采用多种教学方法，让学生在快乐中，循序渐进掌握脚内侧运球的技术动作。首先让学生进行分组自主合、合作探究学习，培养学生自主、合作探究学习的能力，初步掌握脚内侧运球的知识和技能。然后让后让各小组选派一名代表展示各小组自主、合作、探究学习成果，其余同学进行点评，我进行补充，并作分解和完整的技术动作的讲解示范，让学生建立清晰的运动表象，培养自主、合作、探究学习的能力。同学之间相互帮助进行原地运固定球练习→上一步运固定球练习→研究展板自主练习，让学生体验合作学习的好处，循序渐进掌握脚内侧运球技术。在课的结束部分，我将学生分为四组，做一个《运球、绕杆、摆数字游戏》的游戏比赛，巩固提高了本节课的教学内容，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作能力，提高了学生的集体意识。在《梦的海洋》伴奏下进行简单的瑜伽放松练习。在整个教学过程中，我始终巡视指导，及时帮助学生克服练习过程中遇到的困难，及时纠正学生的错误动作，及时排除安全隐患，使本节课安全、有序，顺利完成。本节课存在的不足之处：1.给学生自主、合作、探究学习的时间太短，应再多给孩子一些自主、合作、探究学习的时间。2.在最后的游戏部分，应在第一时间做出裁判，让各组立刻知道自己的名次。有些学生没有严格按规则做游戏，自己没有及时判罚，这样影响了游戏比赛的为公平性，自己在今后的教学中，应更加严格公正裁判。纵观全课，虽然环节的设计较为紧凑，但在实际的操作中还有很多需要细化改进之处。这这些不足之处，为今后的设计提供了宝贵的经验。《脚内侧运球》一课的课标分析在《脚内侧运球》一课的教学中，我根据小学体育新课程 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