六年级学习
方案
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多篇经典总结合集多篇六年级到了，想要考上重点初中，就需要制定好学习方案，让自己的学习成绩有所提升。今天在这给大家带来六年级学习方案，接下来我们共同阅读吧!还有不久就要开学了，在新的一年里，我也应该有新的打算，那就是我的新学期方案。我在制定复习方案之前，要做到三学习三理解：一个是调查学生的心理状况。我召开不同层次的学生的调查会，了解学生对毕业考试的看法和态度，了解他们对复习有什么要求：分析学生的心理层次，可以开展一些活动，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。二个是调查学生的知识状况。我采用问卷的形式，了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难
题
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;分析学生的知识层次，我可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的受到复习的效果。在完成以上两项任务以后，我就是详细地制定复习方案，我一般从以下四个方面制定方案：我想把复习内容和复习方法向大家汇报一下：我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。第一阶段：语基局部--全员参与自主复习第一步：抽签练习①形近字组词。②多音字组词。③填字组词。④一字组多词。⑤换偏旁组词、添偏旁组词。⑥照样子写词语。选择近义词填空。⑦写出带有数字的词语。⑧写出有相反意思的词语等。……第二步：单项验收在抽签复习之后，我根据学生在抽签复习中的一些比拟大的问题，进行强化练习单项验收，这样能做到发现知识的漏洞及时弥补。第二阶段：阅读局部--练中有导导中有练根据我班学生的实际，我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以我复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、解题方法上。做每一道题时，我都帮助学生审清楚题目要我们做什么?怎么做?对于答复下列问题的训练，我采取让学生根据阅读兴趣出题的方式来完成。又是一年新春风，又是一年新学期，我有许多新打算，希望我自己能改掉曾经的坏习惯，让我的好习惯继续延迟下去。我以后要在每一节课上，专心听讲，积极举手发言，而且，也要经常动脑，不开小差，不做小动作。每一节课都要举手二至三次，每次都要答复的十分准确。还有，我在平时还要多关心朋友、爸妈、老师。所谓“律己宜严，待认为宽”嘛!所以，我在以后，一定要对朋友、爸妈、老师十分的好。但老师却十分重要，所谓“一日为师，终身为父。”我还要在每一门功课上加油，争取考试都考上90分以上，因为，现在我已经五年级了，再不抓紧学习，到六年级就要完了。所以，我一定要在这学期赶上班上的好同学，而且，也要学以致用，每一天都要写一张以上读书
笔记
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。为班级争得荣誉，不是那么容易就可以争得荣誉的，是要在平时，付出千心万苦的劳动，就会成功。所以，我一定要在平时认真地锻炼身体，到比赛那一天就可以信心百倍的比赛了。因为，“功在平时”呀!这样，比赛那天就不会很紧张，怕跑不好。而且，在家里要帮助父母多做些事情。也不能总像以前那样，不做家务就出去玩。但是，现在我长大了，就一定得帮助父母多做一些事。人家也常说：“儿行千里母担忧。”每当我要上学的时候，这句话就会在我的脑海里徘徊，因为，我十分不想让爸爸妈妈担忧我和弟弟，我就常对爸妈说：“爸爸妈妈，我已经长大了，我会照顾好弟弟的，请你们不要担忧了。”就这样，那句话就常在我脑海里徘徊。所以，我一定不会让爸妈担忧的，而且，我还要在家里，常常帮助爸妈做事情，让他们相信，我们是多么的能干。在新的一年里，我还要经常帮助那些需要帮助的人，还要捐款给穷人，让他们也过上幸福的日子。在语文中，我的作文、日记都还不够好，写的句子也还不够通顺、具体、理想，所以，我一定要在平时，多写作文、日记，把句子写完整，还要具体、深动，这样的文章，才有才华。所以，这学期我一定要努力。在新的一年里，我一定要好好学习，天天向上，让爸妈别再为我担忧了从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：教材的编排体系给我们复习创造了有利条件。教材在统计的初步知识后安排了总复习内容，以多个
知识点
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形成六大知识结构体系，并加以练习。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。由于复习是在原有根底上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本年级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的根本性质、四那么运算和简便运算上。本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。这节重点应放在应用题的分析和解题技能的开展上，难点内容是分数应用题。本节重点放在名数的改写和实际观念上。本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能答复一些简单的问题。六年级的学生，经过八个学期的科学课学习，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养开展态势良好;后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养开展态势一般。培养学生的科学素养为宗旨，在落实知识点的同时更注重学生学习能力、学习方法的培养。转变原来“掌握多少科学知识”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培养为
评价
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