PAGE《唐雎不辱使命》学案学习目标：1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。2、培养学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维能力。3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。学习重难点：1学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。2学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。导学过程：◆知识预习1、一、给下列词语中加粗字注音：①唐雎（ ） ②怫然（ ） ③休祲（ ）④缟素（ ） ⑤徒跣（ ） ⑥色挠（ ）2．解释加粗词语。（1）请广于君（）（2）非士之怒也（）（3）岂直五百里哉？（）（4）弗敢易（）（5）休祲降于天（）（6）长跪而谢之（）（7）秦王色挠（）（8）寡人谕矣（）2、请为下列句子中的“使”选择正确的义项。A．使命B．听、讲C．派、遣D．出使E．使臣（1）秦王使人谓安陵君曰（）（2）唐雎不辱使命（）（3）安陵君因使唐雎使于秦（）（）3、请为下列句中加粗字选出正确的读音或义项。（1）秦王色挠（）A．骚挠B．屈服（2）长跪而谢之曰（）A．道歉B．谢意（3）天下缟素（）A．gǎoB．kǎo（4）弗敢易（）A．交换B．交易4、下列各句说法正确的一项是（）A．“寡人”是古代帝王的敬称。B．《战国策》是西汉末年刘向编的，共三十二篇，分十二策。C．“岂直五百里哉？”的“哉”是现代汉语“吗”的意思。D．文中唐雎列举了四个平民中的有志之士的发怒。◆学教过程：（第一课时）1、正音正字，疏通文意：弗fú雎jū 怫fú 跣xiăn 抢qiāng 傀guī祲jìn缟găo挠náo 谕yù2、反复朗读，借助工具
书
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和参考资料，自行疏通文意，同桌之间可以讨论。3、文章划分可以划分为几个部分呢？4、整体感知： 请同学们用一句话说出课文的主要内容。5、总结、扩展：本课注重了学生朗读能力的培养，疏通了文意，使大家对《唐雎不辱使命》一课有了整体的感知。在战国时期有很多“士”，这个特殊的阶层流传下来许多故事，试举几例。6、布置作业：认真阅读，逐句翻译，突出唐雎和秦王的舌战。第二课时一、分各色朗读课文。二、 根据课文内容的理解，简要回答下列问题。1．为什么说唐雎没有辜负使命?2、秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得?3、安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢?4、本中怎样体现秦的强大和安陵的弱小？5、说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。6、秦王说，“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”的言外之意是什么?7、秦王说，“天子之怒……千里”，唐雎说，“伏尸二人……今日是也。”他们各表达了什么意思?8、通过课文分析秦王、唐雎分别是一个怎样的形象？秦王：唐雎：
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