PAGE阿炳在1950“三学四导”导学案 主备人：审核人：时间：年学期课型年 级八年级课时2课时科目语文课
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18.阿炳在1950学习目标1、了解阿炳代
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作《二泉映月》的形成及其在音乐界的影响。2、体会并学习本文的写作特点，注重学习倒叙插叙等写作
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。重点难点重点结合课文内容，为阿炳写一则小传；《二泉映月》等乐曲的艺术魅力。难点自述式写法，体会生动、形象的语言风格导学过程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，个性导入播放《二泉映月》，用动人的乐曲帮助学生了解阿炳传奇的一生，走进人物的内心世界，为分析作品打下良好的基础。师：日本的小泽征尔是世界著名的音乐指挥家，他在第一次听到这首用二胡演奏的曲子时感动得流下眼泪。他说：“这样的音乐应该跪下来听！”同学们，你们知道这首曲子是什么吗？它就是《二泉映月》。自主预习单：1、读准音，解词义（通过查字典，词典完成）沦（）为聆（）听（）dàn生稀罕（）Diān（）峰（）hào尽勒令（）步履（）蹒跚（）衣钵（）2、截然不同：千古绝唱：高山仰止：3、全文可分几部分？各部分分别写了什么内容？互助探学探究导研：合作探究，互助研讨1、文章标题为《阿炳在1950》，点明了人物，时间，可见时间对人物相当重要，在这一年发生了什么事，使标题如此命名？请用概括的语言写出来。不多于100字2、阿炳是什么人？1950年对他有什么特殊意义？3、举例说明作者是怎样多角度，多层面来展现阿炳的命运的？4、课文反复提到《二泉映月》，为什么？5、介绍阿炳的艺术生涯和坎坷人生时，作者采用了什么样的顺序？从中反映出阿炳具有怎样的性格特点？6、仔细阅读“如果不是黎松寿偶然拉响……也许就听不到这一段千古绝唱”这段文字，你认为阿炳最值得庆幸的是什么？
总结
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导评：精讲点拨，归纳总结课堂检测一、指出下列句子的表达方式1、1950年是他在世的最后一年，也是他人生的重要一年。2、这六首被抢救下来的乐曲成了阿炳的绝唱。3、《二泉映月》已成为代表中国的民族音乐的世界性经典曲目。4、可惜当年录音时由于录音钢丝不多，我们已无缘听到了。二、填空（1）阿炳原名（）民间（）家，（）人，雷尊殿道士华清和之子，自幼随其父学习，4岁丧母，21岁患眼疾，35岁双目失明。代表作品：二胡曲（）（）和（）。（2）本文是中央电视台系列专题片《》中的一个专题“阿炳在1950”的文字稿。提高拓学应用导思：学以致用，巩固拓展根据课文内容，结合课下搜集的资料，为阿炳写一个200字左右的小传。教后评价教学反思
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