运用激励机制,培养一支有能力的班主任队伍运用激励机制，培养一支有能力的班主任队伍【摘要】“三军易得，一将难求”，一支部队，没有一个出色的将领就会成为一盘散沙，缺乏战斗力，遇到困难，定将不堪一击。同样的，班主任作为一个班级的“将领”对一个班级的影响极大。班级是学校管理群体中最基础的单位，班级是否稳定、能否形成团结友爱、积极向上的班级氛围，直接影响学校良好校风的形成，影响学校各项工作的开展。随着现代化步伐的日趋加速，教师队伍建设也日规范化、科学化。【关键词】班主任目标责任建设一支素质高、有科学管理方法的班主任队伍，对培养跨世纪人才有着重要的作用。恰当地在班主...
运用激励机制，培养一支有能力的班主任队伍【摘要】“三军易得，一将难求”，一支部队，没有一个出色的将领就会成为一盘散沙，缺乏战斗力，遇到困难，定将不堪一击。同样的，班主任作为一个班级的“将领”对一个班级的影响极大。班级是学校管理群体中最基础的单位，班级是否稳定、能否形成团结友爱、积极向上的班级氛围，直接影响学校良好校风的形成，影响学校各项工作的开展。随着现代化步伐的日趋加速，教师队伍建设也日规范化、科学化。【关键词】班主任目标责任建设一支素质高、有科学管理方法的班主任队伍，对培养跨世纪人才有着重要的作用。恰当地在班主任队伍建设中引进激励机制可激发班主任的内在动力，使他们在主动、自愿的动机下，向所期望的目标更加积极地工作，发挥更大的能动性，从而取得卓有成效的工作成绩。当然，班主任队伍建设中激励机制的运用不同于一般的企事业单位，它更明显地体现在目标、责任、情感、物质等方面对班主任们工作主动性、积极性的激发上。因此，加强班主任工作能力的培养，有着极其重要的意义。伊麻目小学主要从以下三方面来激励班主任。一目标激励事业的凝聚力学校要始终把造就和培养具有较高政治素质、科学业务素质、教育科研素质和较强管理能力的班主任队伍放在工作的重要位置。在学校的目标管理中，班主任队伍建设应是一个重头项目，对班主任
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