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《交集分类》目标：1、初步学习交集分类，了解交集处的物品具有两个集合的特征。2、能运用交集的知识解决简单的日常生活问题，体验解决问题带来的乐趣与成功感。准备：教师教具：角形系列一组：色彩各异，包括红色，大小不同；⑵红色系列一组：图形各异，大小不同，包括三角形；⑶
课件
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一份2、幼儿学具：幼儿人手一份图形分类材料、调查表、笔、工作证。过程：三角形圆形找家（感知集合）点击右下角按钮课件【第三页】，情境导入出现“数学小博士”形象：提供图片卡片，幼儿自主分类，感知“集合“师：数学小博士带来了哪些图形？操作任务：师：小博士请大家给这些图形分分家，下面的两个圈就是两个家，请大家把图形们分到两个家里去。集中讨论：师：“你是怎么分的？根据什么特征来分的？”师：大家都是这么分的吗？谁分的不一样？你为什么要这么分？应该怎么调整？点击课件【第四页】教师小结：像这样把有相同特征的图形分在一个家，这个家有个好听的名字叫“集合”。3、出示教具，通过数一数，帮助幼儿感知“交集”点击课件【第五页-第1，2步】师：“又来了一个图形，它应该住在哪里呢？黑板上出示操作材料，幼儿尝试，幼儿完成操作，师：中间这个部分既属于红色集合又属于三角形集合，红色三角形住在这里大家同意吗？（同意）。点击课件【第五页-第3步】小结：像红色三角形这样，同时具有两个集合的特征，就可以住在两个集合的交叉部分，这个交叉部分有个好听的名字叫‘交集’。⑤我们一起来听听数学小博士是怎么说的：“小朋友们，一个物体既符合一个集合的特征，又符合另一个集合的特征，那么它就可以住在两个集合的交叉部分，这个交叉部分就叫交集。我的第一个难题解决了，你们真棒！请继续解答难题吧！”二、开心博士的难题（进一步理解交集分类的运用）。1、难题①（苹果找家）师：数学小博士还有什么难题在等着大家呢？请看（点击PPT）幼儿边讲述自己的想法，老师边操作①设计提问：“这里有一排苹果，该怎么分到两个集合里去呢？②师：“红色有叶子的苹果为什么可以住在交集里？”点击PPT，教师：“对极了，红色有叶子的苹果她即时红色的又是有叶子的，它具有两个集合的特征，所以应该住在交集里。”2、难题②（水果找“错”）下一个难题，设计提问：“这两个集合里的有一种水果原来是住在交集里的，可是现在走错家门了，大家把它找出来送回家吧！①引导语：左边集合里的水果有什么共同特征？右边集合里的水果有什么共同特征？为什么梨子应该住在交集里？红色集合里有几种水果呢？绿色集合里有集中水果呢？（简单感知数数时，交集数量也要数进去）教师：梨子及时三个一盘的又是黄色的，符合两个集合的特征，所以应该住在交集里。难题③——算一算（小动物找家）：激励语：“又一个难题解决了，现在难题要升级喽，你们愿意继续挑战吗？出示PPT：这个难题看得懂吗？①这两个集合里有符号，红色集合里的符号是什么？绿色集合里的符号？中间交集里的呢？（两个都有）②谁可以住在红色集合里？谁住绿色集合？谁住交集里？为什么？教师小结：又有翅膀又会游泳的住在交集里，因为它们具有两个集合的特征。你们很棒，已经把小动物都送回了家，还有一步没完成，这个方框里该填什么？下面要请你们来统计一下每个集合里的动物数量是多少，先来看红色集合里的动物数量有几只！②再来看看绿色集合里的动物数量是多少？小结：在统计集合里的动物数量时，需要把交集里的动物数量也统计进去，因为它既适于这边集合又属于那边集合。小小调查员“瞧（点击幼儿完成的难题）我们已经解决了4道难题，真了不起！数学小博士要出最后的任务了”点击课件出现“博士”：“小朋友们真是太棒了，我的难题都难不倒你们！最后请大家当我的小小调查员，来完成一个任务！”教师：“数学小博士邀请大家当什么？（调查员）调查员的任务是什么呢？1、出示PPT——调查表，教师讲解。教师：（点击PPT）用激光笔“小博士要请大家调查的是在座的客人老师们喜欢吃的食物（老师指着孩子讲），大家在调查的时候要问客人老师喜欢吃饭还是喜欢吃面，或者是饭和面都喜欢吃，如果你调查到的喜欢吃饭的在饭的集合里打“√”表示，喜欢吃面呢？既喜欢吃饭又喜欢吃面呢？每个小朋友最多调查10位客人老师，最后把三个集合里的数量统计在下面的方框里。（听清楚任务了吗？）2、要求：请大家佩戴好工作牌，那好调查表和笔，用最快的速度去调查，音乐停止，我们的调查就结束了，铃声响起后开始统计集合里的数量，最后把调查表送到黑板上来。能完成任务吗？3、幼儿进行调查采访。（播放音乐）4、集体交流结果：“谁来介绍一下自己的调查情况？”请看着调查表说。（讲两个）你们都是这样做的吗？我们一起来检查一下
总结
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：是的统计两个集合里的数量时都要把交集里的数算进去。结束：还有其他小朋友的调查情况如何呢？我们待会儿在检查，让我们来揭晓数学小博士的大惊喜吧，出示“小博士勋章”，恭喜大家，完成了所有难题和任务，数学小博士勋章奖励给大家，佩戴上勋章你们也变成数学小博士了，开心吗？戴上勋章和调查表回我们教室庆祝一下吧！
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