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Unit2IlikerBobby第二课时教学目标：1）知识与能力1．学习aleopard,atiger,alion,adonkey,asquirrel等几种动物英文
表
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达法。2．小组表演培养学生的交际能力和表演能力；听力练习培养学生的听力。2）过程与方法通过听录音标序号，做游戏让学生体会功能句型Doyoulike(cows)?Yes,Ido\No,Idon’t的用法。3）情感态度与价值观1．利用游戏培养学生的学习兴趣；2．小组表演课文培养学生大胆表达的自信心.教学重点：掌握几种动物名称的英文表达法。利用功能句型进行交际教学难点：掌握几种动物名称的英文表达法。教学准备：单词卡片，录音机。实践活动：听录音填写序号，在游戏中体会功能举行的用法。板书设计:Unit2IlikerBobbyDoyoulike(cows)?Yes,Ido.No,Idon’t.教学过程设计：一、复习（10分钟）。1.出示tiger的教学卡片，示范读，让学生跟读。示范：Thisisatiger,让学生重复句型。用同样方法完成其余动物单词。2.呈现句型：Doyouliketiger?(板书句型)给学生解释句型的意思，让学生跟着老师读句型。让学生回答这个句型，根据学生回答板书：Yes,Ido.\No,Idon’t.3.出示rabbit的教学卡片，指一名学生问：Doyoulikerabbit?引导学生回答：Yes,Ido.\No,Idon’t.4.根据这个学生的回答问其他同学,呈现句型：Does(she)likerabbits?Yes,(she)likesthem.\No,(she)doesn’tlikethem.预设：老师把这些句型写在黑板上。再找一个同学问他：Doyoulike（rabbit）?根据这个同学的回答体问其他同学：Doeshelike(rabbits)?注意学生在回答时使用正确的人称代词。5.再问一个学生：Doyoulike（rabbits）？直道有相同回答的两个同学，呈现句型：Dotheylike(rabbits)?Yes,theylikethem\No,theydon’tlikethem.6.指刚才回答说喜欢兔子的两个学生，体问其他学生“Dotheylike(rabbits)?”引导学生回答：Yes,theylikethem。7.出示其他动物的教学卡片，练习句型。设计意图：在此环节中，让学生在老师指导下，通过体验参与，实践合作等形式，在学习过程中，促进语言实际运用的能力。二、学单词。（10分钟）1.学生打开书，看16页，看着图画读出已经学过的单词，老师把这些单词板书出来。2.利用单词卡片学习其他的单词。3.听录音，让学生指着相对应的图画。4.放录音，学生跟读单词。5.不放录音，让学生读单词。6.Bingo游戏。设计意图：游戏激发学生的兴趣，在游戏中记忆单词，在脑中形成深刻的印象。三、听一听。（8分钟）1.指导学生打开书，指着第一幅图问：Whatarethey?2.引导学生回答：Theyaresquirrels.3.用其他方法完成其余的插图。4.告诉学生听一听录音中的人物是否喜欢这些动物。5.放录音，每次放一句，让学生指相对应的图画。预设：如果录音中的人物喜欢一种动物就让学生点头，反之则摇头。再放一遍录音，每次放一句。让学生在每一幅图旁边的方格里打对勾或打错叉。再放录音，全班一起核对
答案
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。四、游戏。（10分钟）展示这一页给学生看，指着第一幅图说：What’sthis?引导学生回答：It’sasnake.再提问：Doyoulikesnakes?引导学生回答：Yes，Ido.或者No,Idon’t.指着对话框中的提问和回答，给学生示范朗读，让学生跟读。给学生解释游戏：从Go!这个方格开始，第一个到达Stop!方格的学生获胜，第一个学生提问：Doyoulike(snake)?第二个同学回答：Yes,Ido或者No,Idon’t.然后第二个同学问Doyoulike(cows)?Yes,Ido或者No,Idon’t.把学生分成四组比赛。五、布置作业。（2分钟）小组游戏。抄写单词。
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