.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。?第五节长株潭城市群内部的差异与联系?教案教学目标1．了解长株潭城市群的位置特点和相互间的交通联系。2．知道长沙、株洲、湘潭三市开展特点的差异。3．理解长沙、株洲、湘潭一体化建立对区域开展的积极意义。4．通过对长株潭城市群“两型社会〞建立的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建立的必要性和重要性。教材
分析
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本节教材包括“城市群概况〞、“三市的开展差异〞和“三市的开展联系〞三局部内容，知识整理如下：1．城市群概况：长株潭的地理位置空间关系交通分步2．三市的开展差异：长沙市、株洲市、湘潭市各自的开展特点3．长株潭的一体化建立和“两型社会〞建立在“城市群概况〞这局部内容中，正文扼要介绍了长株潭城市群的地理位置与人口状况、三城市的空间分布特点、区域内的交通联系等方面的根本情况，这些内容是学习长株潭城市群开展差异与开展联系的根底。本局部知识内容较少，学习难度不大。在“三市的开展差异〞“活动〞，该“活动〞既是对图7—42“长沙、株洲、湘潭的开展差异〞内容的进一步深化，同时也可以启发学生思考三市为什么要确定不同的开展方向，以结合自身实际，各有侧重，防止雷同，取长补短，加强协作，来谋求城市群的共同开展。从知识的逻辑顺序来看，该“活动〞很好地起到了承上启下的作用。在“三市的开展联系〞这局部内容中，教材用较多的篇幅讲述了长株潭城市群的一体化建立与“两型社会〞建立的方向，重在说明区域开展联系的方式——“一体化建立〞和区域可持续开展的方向——“两型社会〞建立。教学建议本节教学内容主要阐述了长株潭城市群的开展差异与开展联系，因涉及的区域范围相对较小，对于学生来说可能比拟陌生，会给教学带来一定的困难。在教学过程中，应紧扣本节的主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
—区域内部的开展差异与联系，为学生提供足够的学习资源。考虑到本节“活动〞
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
的开放性，在活动开展过程中，应引导学生积极思考，大胆展示自己的观点，以提高学生对现实问题的分析能力，激发学生的创新意识。教学过程新课导入读图导入：展示“长株潭地区在湖南省的位置〞、“长株潭城市群城区交通分布〞2幅地图，设问导读：你们知道这是我国什么地方吗？听说过图中三个城市的名称吗？〔学生可能答复：湖南省〕教师再进展引导：如果将图中三个城市的首字结合在一起——“长株潭〞，你听说过吗？〔学生七嘴八舌〕教师趁机引入本节课题。〔一〕城市群概况1．读“长株潭地区在湖南省的位置〞图，说出长株潭城市群的地理位置特点。〔地处湖南省东部，一江串三城〕2．读“长株潭城市群城区交通分布〞图，说出长沙、株洲、湘潭三市之间的位置关系和交通联系。〔长沙、株洲、湘潭三市市区彼此相距很近，呈三足鼎立之势；三市之间有铁路、公路和内河航运等交通联系〕转承：有谁知道长沙、株洲、湘潭的城市特色吗？学生根据自己收集的材料或教师提供的三市的材料，发表对三市的认识。教师：一江串三城，长沙、株洲、湘潭均位于湘江流域，彼此相距很近，自然地理条件差不多，但三市的开展却各具特色，你们想知道它们之间的具体差异吗？〔二〕三市的开展差异1．读“长沙、株洲、湘潭的开展差异〞图，说出三市的开展差异。“活动〞，分析三市确定不同开展方向的原因。要求学生在充分讨论的根底上，把握三市开展的方向。从“防止雷同，各有侧重〞的角度理解其原因—三市确定不同开展方向的原因是为了实现区域的可持续开展：因地制宜，充分利用各自的优势条件，实现区域的协调开展。〔三〕三市的开展联系课堂任务：阅读教材P.66第一段文字，思考以下问题：长株潭城市群实施一体化建立的根底是什么？〔三市距离较近，布局紧凑；现代化交通运输兴旺〕长株潭城市群实施一体化建立的目的是什么？〔防止特大城市常见的“城市病〞，开展城市群的整体优势〕课堂活动：“活动〞。教师应让学生充分阅读教材图文材料的根底上，以小组合作学习的方式来完成学习任务。〔1〕将长株潭城市群建立成一个高效能和生态型的城市群，你认为上述举措合理吗？〔从一体化建立的角度看，上述举措合理。把长株潭城市群作为一个整体来考虑，既可以防止特大城市常见的“城市病〞，又有利于区域的协调开展〕〔2〕除此之外，你认为还有哪些好方法？〔学生可以从产业、环境、通信、交通等方面阐述自己的观点，角度可大可小，言之有理即可〕转承：在长株潭城市群实施一体化建立的过程中，为了使区域得以可持续开展，你认为应注意哪些问题？—节约资源和环境保持！2007年，长株潭城市群被国家批准为“资源节约型和环境友好型社会建立综合配套改革试验区〞。那么，怎样才能实现长株潭城市群建立“两型社会〞的目标呢？教学后记教案设计合理，层层递进，条理清晰，知识构造框架完整。在很大程度上能够帮助学生理清思路，更高效的承受新知识。
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