.PAGE下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。?第一节种子的萌发?
教案
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学情
分析
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：前面学习的种子构造的相关知识是进展本节知识学习的根底，因此教师要注意适当引导学生回忆旧知识，防止学生因为遗忘这局部内容而影响新知识的学习，同时本节内容为接下来根的构造、茎的构造和芽的构造做铺垫，是承上启下非常重要的一个环节，教师在讲课过程中可以为后面知识的学习作个引子，埋下伏笔。教学目标：知识目标：通过探究活动：说出影响种子萌发的外界条件和自身条件。能力目标：通过
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
和分析实验现象，培养观察、分析问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
及解决问题的探究能力。情感、态度与价值观目标：通过分析种子萌发的条件，初步树立内外因辩证统一的观点。教学重点、难点：1、影响种子萌发的自身条件和外界环境条件。2、种子萌发的过程以及种子构造与幼苗各部位的发育对应关系。教学方法：在学生自学的根底上进展充分的观察、讨论、比拟，教师进展适时的讲授引导。学法指导：让学生带着问题进展阅读教材自主学习以及观察实验材料、小组合作讨论交流、展示汇报等。教学课时：1课时教学过程：情景导入资料：许多作物是在春天播种的,在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了；但是过于潮湿又容易使种子霉烂。播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。教师：种子萌发需要什么条件？学生观看并说出从中获取了哪些信息，种子的萌发需要水等。学生各抒己见：粒大饱满的种子，需要水、温度、土壤等条件。过渡：我们怎样验证种子萌发需要这些条件呢？强调指导：1、设置对照实验，在实验中变量只有一个，其它实验条件都一样；2、所选种子的数量和大小要把握好。学生参照课本P20-P21进展探究活动。得出结论、表达和交流对照实验：实验中设计了两组对照实验，A号瓶和B号瓶变量是空气，C号瓶和B号瓶变量是水分。实验现象：B号瓶种子萌发；A号瓶和C号瓶种子不萌发。实验结论：水分和空气是种子萌发的外界条件。过渡：我们知道了种子的萌发条件，那么种子的萌发过程又是怎样的呢？展示菜豆和玉米种子的萌发过程图片。讲解并总结种子的萌发过程。课堂总结
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