七年级语文上册 《端午日》导学案+同步测试 苏教版

十一《端午日》导学案(第1课时)【学习目标】1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．整体感知课文，培养自己的概括能力。3．通过找关键句、解读关键词语，说出湘西端午节习俗的特征，感受过节时人们的心情。【课前预习】1．查阅资料，了解端午节的来历。2．给加点字注音。茶峒（）　缠裹（）蘸酒（）翘起（）　老鹳河（）　潭水（）3．填空。《端午日》作者________，________代小说家、散文家，代表作有《________》《________》等。4．指出下列诗句描述的节日名称。（1）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（）（2）樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。门外高悬黄纸帖，却疑账主怕灵符。（）（3）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（）（4）去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。（）【活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 】活动1：用自己喜欢的方式朗读课文，朗读之后先自主思考，后合作讨论，试着概括湘西人端午日都有哪些风俗（分别用三字短语概括）。→派代表将讨论的结果抄写到小黑板上，并标明作者介绍这些风俗习惯的顺序，其他同学整理在学习手册上，→看看其他小组概括的文字与本组有何区别，互相指点，补充纠正。活动2：我们家乡端午日有哪些风俗？（自主思考，抢答，互相补充纠正）活动3：学生阅读文章第一段的前四行，用这样的句式来展示阅读成果：“走进湘西人家，我看见，我猜想那是因为。”前一条横线上摘录课文中有关语句，后一条横线表达你大胆而合理的猜想。（自主思考→组内展示→向全班展示）活动4:学生阅读第一节余下来的文字，用“来到湘西河街，我看到（听到），那情景真是。”的句式来表达自己在龙舟比赛场面中的所见所闻。（自主思考→组内展示→向全班展示）个性调整课堂随笔：十一《端午日》课堂学习活动单(第2课时)【学习目标】1．精读课文，品味文章准确生动的语言。2．学会运用正面描写和侧面烘托相结合的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 及虚实结合的方法写好一个场面。3．培养自己的语言表达能力，明白团结合作的重要性。【课前预习】读一读，你一定会对传统节日有更多的了解。有关中秋节吃月饼的传说：中秋节吃月饼相传始于元代。当时，中原广大人民不堪忍受元朝统治阶级的残酷统治，纷纷起义抗元。朱元璋联合各路反抗力量准备起义。但朝廷官兵搜查十分严密，传递消息十分困难。军师刘伯温便想出一计策，命令属下把藏有“八月十五夜起义”的纸条藏入饼子里面，再派人分头传送到各地起义军中，通知他们在八月十五日晚上起义响应。到了起义的那天，各路义军一齐响应，起义军如星火燎原。很快，徐达就攻下元大都，起义成功了。消息传来，朱元璋高兴得连忙传下口谕，在即将来临的中秋节，让全体将士与民同乐，并将当年起兵时以秘密传递信息的“月饼”，作为节令糕点赏赐群臣。此后，“月饼”制作越发精细，品种更多，大者如圆盘，成为馈赠的佳品。【活动方案】活动1：先听老师范读第一段中的“每只船可坐12个到18个桨手……的种种情形”，然后找出正面描写赛龙舟场面的部分，在正面描写的部分中，课文写桨手、带头的、鼓手、锣手赛龙舟的外貌和动作时，运用了一系列准确生动的词语，请把这些词语圈点出来，体会这些词语对表现赛龙舟的场面的作用。（自主思考→向全班展示）活动2：除了正面描写赛龙舟场面外，作者还运用侧面烘托和虚写的方法，请从中摘抄出相应的语句，并体会其妙处。（指定每组同一学号的学生在小黑板上完成，其他学生在活动单上完成→指定某个在小黑板上完成的学生讲解，其他同学订正，补充。）摘抄语句体会妙处侧面烘托虚写活动3：学了赛龙舟的精彩场面以后，你能运用虚实结合，正面、侧面烘托相结合的方法，描述学校里的某一活动场面吗？（100字左右）（自由思考并进行习作→组内交流，每组推出一篇优秀习作→选择其中5篇参与全班交流，学生评价）活动4：全班齐读“每只船可坐12个到18个桨手……500响鞭炮”。思考：在龙舟比赛中，获胜的重要条件是什么？联系实际，说说你从龙舟比赛中受到的启发。（组内交流→全班交流）个性调整课堂随笔：【反馈练习】1．给下列加点的字注音。（1）茶峒（）（2）干燥（）（3）擂鼓（）（4）洞穴（）（5）泅水（）（6）节拍（）2．根据拼音填写汉字。（1）zhàn（）酒（2）划jiǎng（）（3）缠guǒ（）（4）nà（）喊3．根据内容，选择恰当的词语填写在横线上。（1）划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体________，手脚________的小伙子，在潭中练习进退。A．强壮粗大B．结实伶俐C．健康伶俐D．结实粗大（2）擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便________嘭嘭铛铛地把锣鼓很________的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。A．立即纯粹B．即刻单纯C．即刻单调D．顿时纯粹阅读课文《端午日》，回答问题。4．哪些词语准确地描绘出了“桨手”、“带头的”、“鼓手”、“锣手”们的动作？请将这些词语找出来并写在下面横线上。____________________________________________5．作者说：“每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”如果你也在场，你又会有哪些想像？_______________________________________________6．从文中“都显出这一船合作努力的光荣”你得到什么启发？___________________________________________阅读下面的短文，回答问题。孝心无价我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师？我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分；也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花；也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋；也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但在“孝”的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。7．给下列加点字注音。挚（）爱期冀（）眷（）恋锦簇（）8．解释。（1）蹉跎：（2）衣锦还乡：9．作者为什么说大学毕业后还要坚持读研究生的苦孩子是“一个自私的孩子”？10．文章三、四两段向我们表明了一个怎样的现实？11．“但在‘孝’的天平上，它们等值”这一句话是什么意思？12．下面是对全文的赏析，选出不正确的一项（）A．全文感情真挚，典型事例能从不同的角度去审视，形象化议论又与富有哲理的议论相得益彰，颇有特色。B．对父母讲孝心是至高无上的行为，对父母的挚爱是人世间最珍贵最美好的情感。C．第三段的感慨针对性强，是专门对求学的苦孩和断然离开重病在床的父母的游子所发。D．倒数第三段，用排比和对比的修辞方法，将“孝心无价”形象地展现在人们面前。十一端午日【课前预习】2．dòngguǒzhànqiàoguàntán３．沈从文现《边城》《长河》４．（1）春节（2）端午节（3）重阳节（4）元宵节【反馈练习】1.dòngzàoléixuéqiúpāi2.蘸桨裹呐3.（1）B（2）B4．持、划、挥动、擂、打、敲打5．略6．略7．zhìjìjuàncù8．①光阴白白地过去。②古时指做官以后穿了锦绣的衣服回到故乡向亲友夸耀。9．为他太重学业而让父母付出沉重的代价，没有能尽一份孝心。10．时间的流逝，将带走行孝的机会。11．为父母尽一份孝心，不论是什么方式的行孝，也不论什么内容的行孝，只要真心真意，都将是珍贵和美好的。12．C（C项应是以两种人为例，不仅是对这两种人，也是对每一个人所发的感慨。）