ThismanuscriptwasrevisedbytheofficeonDecember22,2012学困生论文特别的爱给特别的你们——学困生转化方法调兵山市第五初级中学王杨教室里总会有那么一些学生，同学们不爱接近，老师们不爱搭理，在教室的角落里静静地坐着，表面上看起来他们和其他学生没什么不同，可是他们的内心深处很痛苦，很纠结，他们努力地想学好每一科，可是却不见成效，他们是老师口中的“差学生”同学眼中的“笨孩子”家长心中的“不可触摸的痛”，我们称这样的学生为学困生！作为年轻教师的我，眼中没有好学生和坏学生之分，每个学生都是一个世界，都有自己的可爱之处，作为一名英语教师，我尽最大努力使我的学生学到英语知识，更多的了解西方文化，让那些所谓的学困生也在我的课堂上有所收获，体验到收获的喜悦。对于特别的他们我要给予特别的爱！一.深入了解，对症下药虽说内因起决定作用，但是外因也起着至关重要的作用，由此可见大部分学困生并不是天生的愚笨，完全听不懂老师讲的内容，而是由于家庭，学校等各方面的影响。都说“父母是孩子最好的老师”家庭教育在孩子的成长过程中起着不可磨灭的作用，所以我们要先探一探学生的底，找到病根，对症下药。我们班有一个女同学，上课时不认真听讲，喜欢做小动作，趴桌子睡觉，课后说脏话，从来不写作业，我了解到她的父母都在外地打工，可以说她是一个留守儿童，父母几乎常年不在家，和爷爷奶奶生活在一起，老人本来就对孩子溺爱，再加上父母不在身边就更是“无法无天了”。对于这样的学生，我必须要挽救她，课后我找她聊天，鼓励她，找到她的闪光点，她的记忆力很好，这对学习英语有很大帮助，在我们班“
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记忆大比拼’比赛中获得了第三名呢，我又借此机会大肆的表扬她一番，她很受鼓舞，对学习的态度改变了很多，同学们也越来越喜欢她了。二．摒弃自卑，树立信心大部分学困生都有自卑心理，认为自己处处不如其他同学，更不敢与老师交流，上课不敢回答问题，课后也不好意思问同学问题，害怕同学笑话自己，久而久之就放弃了学习，所以我们要帮助他们树立自信心，把自卑心理埋入谷底，只有这样才能让他们摘掉学困生这顶大帽子。我们班的吴同学英语成绩很糟糕，但是每次作业都交的很及时，英语单词抄写的很规范，很漂亮，看样子是用心完成的作业，在第二天上课时，我用电子白板展台在全班同学的面前展示了他的作业，工整的字迹，清晰可见，全班同学很惊讶，我想学生们还不知道他能写得这么好呢，都赞不绝口。我在全班同学面前表扬了吴同学，只要用心去做就会做好，一切都是有过程的，坚持住，对自己有信心，你会越来越棒的。就在那时我看见了他脸上甜甜的笑容，我和他相视而笑，从那次以后，他课上听讲认真了，课后还能问同学问题了，有时也会去我办公室问我问题，成绩也有了小幅度上升。三．小组合作，共同进步小组合作学习是现代教学中最流行的学习方式，学生以小组为单位进行学习，交流，充分表达自己的意愿，有助于学习的主动性，还能增进学生之间的友谊。英语是一门外国语言，语言是需要环境的，要多说多练，在组内学生可以说英语，练英语，组长可以帮助本组的学困生说英语，哪怕是最简单的问候语Goodmorning!Howareyou?等等，只要学生开口就是好的开始，组长还可以辅导学困生学习，作业等等.目前我们学校大力倡导小组学习，奖励最好的小组，无论是品德，还是成绩都是以组为单位，这就有助于培养学生的合作精神，好的学生不仅自己学得好，还要带动学困生共同进步，我们的各个小组的组长俨然成立小老师，课后辅导同组的学习，讲题等等，学困生们也被小组精神震撼，主动的学习了，知道背英语单词了，短语了，从简单的做起，为小组争光！四．遵循规律，循序渐进课上45分钟，老师很少有时间照顾那些需要特别爱的学困生，但是对考试成绩的追求会让老师们对学困生要求过高，可是学困生底子差，不可能达到老师要求的目标，这样一来他们会选择“破罐子破摔”或者完全对学习失去兴趣和信心。教师们要因材施教，适当的挖掘学生潜力，为每个学生制定不同的标准。我班的金同学在第一次月考中英语考了36分，100满分，36分真是很少，但是我发现他是个用心学习的学生，作业完成得很好也很及时，上课听得也很认真，笔记记的仔细，于是我找他聊天，告诉他一些学习英语的方法，基础是最重要的对于这样的学生来说，每天熟读单词，大声朗读，最后再去背单词和简单的短语，要坚持不懈，学好英语的方法就是坚持。短时间是很难看成效的，一学期后看看自己是不是进步很大了，这是我们的约定！学困生是不可忽视的特殊群体，作为教师，我们要把特别的爱给特别的他们，我们要有善于发现美的眼睛，每个学生的身上都有属于自己的闪光点，每个学生都有属于自己的骄傲，老师们，你们一个鼓励的眼神，一句赞赏的话语，一个会心的微笑，都会让特别的他们—学困生感到信心百倍，兴趣大增。为了这群明日之星，我们一起努力吧！特别的爱给特别的你们——学困生转化方法调兵山市第五中学王杨
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