北师大版语文八年级上册第一单元 写作口语《体式：重在适合》教案

.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。?体式：重在适合? 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 【教学目标】知识与能力：1、理解什么是文体、语体、体式、文类。2、学会根据表达需要选择最恰当的表现体式。3、了解访谈技巧和访谈录体式的写作。过程与方法：通过自主学习，把握文体、语体、体式、文类的概念，通过合作探究学会根据表达需要选择最恰当的表现体式。情感态度与价值观：感受不同体式的魅力，激发学生写作的热情。【教学重点】1、理解什么是文体、语体、体式、文类。2、学会根据表达需要选择最恰当的表现体式。3、了解访谈技巧和访谈录体式的写作。【教学难点】1、理解什么是文体、语体、体式、文类。2、学会根据表达需要选择最恰当的表现体式。教学方法：任务驱动法、点拨法。学法：自主学习、合作交流相结合。预习任务：熟读课文，查找资料完成下面自主学习任务单：1、理解什么是文体、语体、体式、文类。2、查找每一种体式的作用。3、搜集不同文体的课文。4、查找访谈类节目，总结访谈技巧。课时：1课时教学过程：一、激趣导入新课同学们，你还记得?皇帝的新装?吗？皇帝没有穿衣服就参加了游行大典，得到了大家的嘲笑。那么，他应该穿着什么样的衣服参加游行大典呢？对，应该是庄重、得体、适宜的衣服。其实，我们写文章也是这样，应该选择适宜的体式。今天，我们学习“写作•口语交际〞综合实践1，体式：重在适合。二、出示学习目标1、理解什么是文体、语体、体式、文类。2、学会根据表达需要选择最恰当的表现体式。3、了解访谈技巧和访谈录体式的写作。三、理解各种体式同学们，文章体式是写作实践中反复出现的，被遵从或遵守的文章类型，是文章体制，构造和格式这三方面的总体要求的概括。现在请你根据查找的资料，探究下面的问题，理解有关文章体式方面的知识。1、什么是文体？我们这一单元学过的课文分别属于哪些文体？点拨：书面语的体式，叫作文体。?日出?是散文，?织女星和牵牛星?是科学小品文，?云海?是散文，?天上的街市?是诗歌。2、我们还学过或者读过哪些文体的文章？请举例说一说。点拨：?从百草园到三味书屋?散文，?雪地贺卡??最后一课?小说，?东郭先生与狼?寓言，?花儿为什么这样红?科学小品文，?邓稼先?人物传记，?当我死时?诗歌……3、什么是语体？我们经常用到哪些语体？点拨：口语的体式，叫作语体。我们经常用到的语体有演说、辩论、讲解词、导游词、访谈、祝酒词、 主持词 小学红歌比赛主持词免费下载婚礼主持词初中期中考试表彰大会主持词村民选举委员会主持词三八妇女节活动主持词 等。4、比照一下文体和语体有什么区别？点拨：文体是用书面语写出来的，语体是用口语写出来的。文体一般是读者阅读欣赏的，而语体一般是用来说的，与听众做现场交流。5、课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 把我们常见的文章分为几种文类？点拨：记叙性文章、说明性文章、议论性文章和常见应用文，以及虚构性文学作品。文学作品包括诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。四、辨析体式作用同学们，既然文体和语体有很大的区别，那么它们的使用也会有一定的区别，请大家根据课文进展讨论，我们应该怎样正确使用体式。1、体式是怎样产生的？点拨：所有的体式是应各种各样的表达需要而产生，是人们在长期的写作、口语交际实践中创造出来的。2、我们常见的体式都适合表现什么？点拨：小说用来表现虚构的人物、故事。散文适合于表现各种流动的、灵动的观感和感悟。科学小品文用以传播普及性的知识。记叙文适合记人、叙事。说明文适合说明事物，说明事理。议 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 最适合于发表各种见解。新闻适合迅速及时地报道附近新近发生的、有价值的事实。童话用以对儿童进展思想教育。人物传记适合对典型人物的生平、生活、精神等领域进展系统描述、介绍。演说适合在听众面前，就某一问题表达自己的意见或说明某一事理。讲解词适合对人物、画面、展品或旅游景观进展讲解、说明……3、讨论一下，我们常见的文体分别有怎样的格式呢？点拨：小说：人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、开展、高潮、结局四局部。散文形散神聚。科学小品文借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。记叙文有六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。说明文是以说明为主要表达方式。议论文是以议论为主要表达方式。童话采用拟人的方法。……4、你喜欢写哪一种文体？为什么？点拨：我喜欢写童话，因为运用拟人手法讲一个道理，生动形象，都愿意阅读。我喜欢写散文，因为散文有利于抒发自己的内心感受。我喜欢写小说，因为小说能进展丰富的想象，将故事写的精彩生动。我喜欢写记叙文，因为可以将自己身边发生的事情记录下来。……五、体式写作实践同学们，我们了解了学过的各种文体，那么你能恰当的选择文体写作吗？下面我们举行“体式〞杯知识竞赛，请你选择一种文体，写一篇习作，看谁选择的体式最适合？1、讨论交流为了将这次习作写好，请同学们从下面几个角度进展讨论。〔1〕我想选择什么素材？〔2〕我想表达什么主题？〔3〕我们应该选择怎样的体式？讨论后展示：如：〔1〕我想描写一个人物，表现乐于助人的主题，我应该选择记叙文。〔2〕我想描写一处家乡的景点，表现对家乡的热爱，我应该选择散文。〔3〕我想说明蛋糕的制作过程，将这个方法告诉大家，我应该选择说明文。〔4〕我想讨论个别同学做事拖拉的事情，说明做事要讲究效率的观点，我应该选择议论文。〔5〕我想写小树被破坏后痛苦的感受，表达要保护树木的主题，我应该选择童话。〔6〕我想写阅读名著的知识，准备在班会上劝告大家读名著，我应该选择演讲稿。……2、认真写作请同学们根据刚刚的讨论进展写作吧！教师巡视，寻找典型的作文准备集体交流。3、典型分析同学们，我们一起来看这篇文章，你能说一说这篇文章想表达怎样的主题，作者使用的体式适宜吗？集体交流，提出修改意见。可以从下面几个角度修改：〔1〕根据主题、素材、阅读对象选择恰当的文体。〔2〕围绕中心进展写作。〔3〕写作要有条理。〔4〕语句通顺流畅。5、修改提高根据刚刚的讨论，相信大家已经学会了 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 、修改作文，那么请大家对自己的文章自评自改，让自己的文章更优秀吧！6、展示交流现在我们将自己的杰作展示给大家吧！小组内相互交流、评价，再次修改作文，推选出最好的作文全班展示交流。六、体验名家访谈1、了解访谈〔1〕同学们，我们经常在电视上看到访谈类的节目，你能举出几个吗？点拨：鲁豫有约，杨澜访谈录，艺术人生，面对面，非常静距离。〔2〕这些节目有什么特点？点拨：节目一般是在固定谈话场所举行，以谈话为主要内容；谈话是在严密设计根底上的即兴发挥。〔3〕成功的访谈需要什么技巧？点拨：心相近、语相通、言善变、不离宗。2、模拟访谈同学们，现在我们以小组为单位模拟访谈，请大家共同查阅资料，讨论如何做好这次访谈。点拨：〔1〕确定访谈题目。〔2〕确定访谈对象。〔3〕拟定访谈提纲。〔4〕准备好访谈需要的器材，相机、录音设备、笔记等。以小组为单位进展访谈模拟，集体评价访谈过程。3、整理访谈录。访谈录例如：时间：1999年8月21日地点：北京大学季羡林家季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？苗苗：好。季羡林：那你就随便问吧。苗苗：爷爷，您在?我的童年?里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看?三国演义?，还能将?水浒传?里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟……季羡林：〔笑〕我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢？我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。……苗苗：我觉得，应该写真事。……七、学后反思同学们，这节课你有什么收获，有什么缺乏，说一说吧！八、课堂小结同学们，这节课我们了解了常见的各种体式，明白了要根据表达需要选择恰当的体式，希望我们在以后的写作中认真审题，根据自己选择的素材和主题，选择恰当的体式，让自己的思想表达的更准确、更恰当。九、布置作业1、以小组为单位制定完善的访谈提纲，完成一次采访，并整理出访谈录。2、根据对访谈和访谈录的认识，编一期“访谈录〞小报，全班交流。