PAGE松坊溪雪景教学目标1.自主学会本课的生字,并能正确书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的句段。3.理解课文内容,感受松坊溪雪景的美丽,激发对大自然的热爱。教学准备教师:准备教学用的雪景图片和配乐朗读的音乐。学生:搜集有关描写雪景的诗文。教学重难点边读边想象,感受松坊溪雪景的美。教学时间1课时。教学过程一、以题激趣,引入课文1.板书课题,齐读。2.读完这个题目,你想问什么?二、初读课文,感知文意1.自读课文,画出生字新词。2.开火车抽读课文,注意读准确、流利。3.默读课文,思考:松坊溪的雪景给你怎么样的感受?4.交流。三、品读词句,感受美1.提出研读专题:同学们,松坊溪的雪景哪一部分更美呢?请你自由选择其中的一部分,把你认为写得最美的一个句子找出来,读一读,想一想,美在哪里呢?把你读懂的、体会到的告诉大家。2.小组讨论。3.朗读、交流。重点点拨:(1)研读“下雪了”一层。“像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。”课文把在风中飞舞的雪比作柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子。连用三个比喻写出了雪花轻、柔而洁白的特点,还写出了雪下得很大,雪在空中飞舞有许多种姿态。板书:满天飞雪舞村溪。(2)研读雪中的世界。“溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪了:好像有一群白色的小牛,在溪中饮水;好像有两只白色的狮睡在雪地里;好像有几只白色的熊,正准备从溪中冒雪走上岸。”作者描写时用比喻、排比的修辞手法,把溪石写得栩栩如生,增强了动感。板书:石披银装。“好像松坊村有一座白玉雕出来的桥,搭在松坊溪上了。”想象白玉雕出来的桥是什么样子的。这样比喻有什么作用?(石桥落满雪,洁白如玉,描写出了雪中石桥的美丽。)板书:桥玉砌。“我看见溪中有一个发亮的白雪世界。”“发亮的白雪世界”是指远山、石桥、溪石的雪影倒映在溪水中的美丽景象。板书:白雪世界溪中映。水中的溪鱼有什么特点?(一群又一群,多;色彩艳丽,美;姿态、动作迅速,活。要求读出情趣。)分两大组比读,比比谁读得有情趣。为什么写雪后景色要写溪鱼?(静中有动、寒中有暖、洁白中有色彩,严寒中蕴涵着生机。预示春的到来,使人回味无穷。)板书:更喜彩鱼添生机。(3)小结:赞一赞松坊溪冬天的美丽。(用不同的句式)四、诗画创作
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达美同学们,我们一起体验了松坊溪冬天的美景,你也可以创作一首小诗或写一段话来赞一赞这里的雪景。