体现学科核心素养的
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学习内容分析学习目标描述ABriefTeachingPlanforDowntherabbithole学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析这篇文章属于课外阅读中的一篇文章，《梦游爱丽丝仙境》电影中的一个小节，是爱丽丝第一次看到会说话的小兔子的情节。学科核心素养分析提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养英语学科的四项学科核心素养：语言能力、思维品质、文化品格、学习能力。引导英语教学由学科知识向学科育人为本的转变，在平时的教学中，我比较关注学生核心素养的培养，尤其是文化品格方面的培养，抓住一切机会渗透德育教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，以下是一些教学策略教学重点Sscanmasterhowtoreadastory.教学难点Howtounderstandthecharacters’feelingsbyreading.学生学情分析本班共有学生41名，女生20名，男生21名。其中英语基础较好的学生占20%，50%的学生属于不上不下的水平，说有基础，但成绩老是没有多大进步，30%属于单词都不太熟悉的孩子，所以英语两级的分化还是较为严重，英语兴趣的提高还仍在努力中。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明Step1.Before—reading1.Lead-in:WatchavideoaboutAliceinWonderland.2.Checkthehomeworkthatthestudentsdidwhentheypreviewedthestory.Step2.While—readingStep3.After-reading1.Discussion:Whatwillyoudotogetintothelovelygarden?2.Gettoknowthewriter’sidea.Step4.EndingTobecontinued:pleasegoonreadingthestory,andwe’lltalkaboutitnextweek.1.paycloseattentiontotheorderofnarratives.2.getsomereadingabilities(suchasguessingthemeaningofnewwordsinthecontextandthespeedofreading).3.improvethereadingcomprehensiontosomedegree.(Togetmessagefromwhattheyread.Test1—ReadParas1-3andanswerfourquestions;Test2—1).ListentoPara3andanswerthequestion:WhydidAlicejumpdownthehole?2).Watchavideo—HowdidAlicefeelwhenshewasfalling?Test3—ReadParas4-5tofindoutAlice'sthreeproblemsinthehall列用短视频把电影片段播放让学生和文章一起重温精彩过程用思维导图让学生的思路清晰化利用
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呈现图片让学生对知识更清晰化。分层作业题continuethestorybyimagination。Retellthestory（choseoneofabovehomework）个人反思我通过多媒体播放关于电影的视频，然后引导学生回忆这个情节，而后鼓励学生进行口头的
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达。由此，学生能够在看、说当中发挥想象力，并且接受童话这一方面的德育教育。其次，教师需要重视对课堂教学模式进行改革，例如小组合作、学生在老师引导下自主探索等。由此不断提高学生的课堂参与度，有效融合德育教育。
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