PAGE(苏教版)四年级数学上册
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除法第三课时1第3课时教学内容教材第5页练习一备课时间2020.8.30教学目标⒈使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法,帮助学生形成必要的计算技能,进一步提高解决简单实际问题的能力。⒉使学生能过练习,感受到数学与生活的密切联系,锻炼数学思维,提高综合运用知识解决问题的能力。⒊在教学中充分发挥小组合作学习的优势,提高学生自学的能力。教学重点提高学生除法运算的能力和正确率。教学难点提高学生除法运算的能力和正确率。教学准备小黑板教学过程
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个性修改一、基本练习⒈口算练习一的第一题⑴练习第一组学生独立完成,要求竖着做。指名说说其中几题的口算过程。比一比几组题,使学生进一步体会到三位数除以整十数的口算方法。⑵练习第二组学生独立完成,要求竖着做。指名说说其中几题的口算过程。比一比几组题,使学生进一步明确口算两位除以一位数,可以先用几十除以几,再用几或十几除以几,算出得数⒉口算下面各题 480÷48=420÷60=3900÷13=180÷20=270÷90=280÷40=75÷5=210÷30=420÷70=720÷80=⒊笔算练习一的第2题⑴出示第2题,请学生读一读题目要求。⑵学生独立思考估计一下每题的商,指名回答。⑶学生独立完成,指名板演,老师巡视指导。⑷集体订正时,选择其中两题说说笔算过程。⑸说说怎样笔算除数是整十数的除法。二、提高练习练习一的第6题⒈学生独立计算,完成
表
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格填写。⒉引导学生仔细观察这张表,看看自己有什么发现,将自己的观点在四人小组内交流一下。⒊组织全班交流,教师可适时点拨,使学生初点体会除法算式中的“商不变的规律”。三、完成思考题(1)让学生自己默读题目,然后思考分析题意;(2)让学生尝试解决问题,然后集体交流;(3)通过交流,集体总结解决问题的方法,最后解决问题,让学生完全明白题意,知道怎么解决问题。【在解决问题的时候引导学生理解第1次转换起恰好发生在5时,经过10分也就是经过600秒,那么这600秒里转换的次数是600÷30=20,然后加上5时发生的1次总共是20+1=21次。】四、布置作业补充练习板
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设计教后记