《接力跑—下压式传接棒》教学
设计
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一、教学思路本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。二、
教材
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简析下压式传接棒是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以使学生掌握正确的传接棒技术动作，而且还可以培养学生勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。让学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。三、学情分析：六年级学生正处于身心发展的关键时期，活泼好动、求知欲强，但精力不集中。因此，教师要积极引导学生完成练习，并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力。四、教学目标：1、认知目标：了解下压式传接棒的含义和练习方法。2、技能目标：掌握接力跑中正确的传接棒和跑的方法，发展速度和奔跑能力。3、情感目标：培养学生团结互助的集体主义精神。五、教学重点、难点：教学重点：正确传接棒的方法。教学难点：传接棒与跑的结合。六、教法与学法：以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用，学生通过探究、协作、讨论、交流等方法进行学习，充分体现学生的主体性。教法主要采用：1．讲解法语言是教师向学生传授知识，与学生交流情感的主要方式。本课中，教学语言贯穿于整个过程，如发布口令、队形调动、基本动作的描述、重难点的讲解等。还要根据教学中出现的教学契机，适时进行
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扬、指正、鼓励、指导，有意识的渗透道德情感教育等。2．示范法即教师示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等，这些示范有利于提高学生兴趣，使学生获得具体、形象、生动、鲜明的观念和直接经验，便于学生获得更多的知识。3．重复练习法依据体育学科特点，学生要真正掌握传接棒动作技术、技能，提高身体素质，必须亲身实践，才能逐步掌握相关动作。本课主要通过学生探讨、合作练习，使学生经过多次练习磨合掌握交接棒动作方法，并突破重难点。4．竞赛法通过小组的竞赛培养学生团结互助的精神，不仅可使学生在紧张竞赛与轻松愉悦的气氛下潜移默化的加强学生对技术的掌握。而且还可不断提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生合作、探究学习的良好习惯。七、教学流程：本课教学过程分为导入阶段------探究体验阶段---身心放松阶段三个部分。教学步骤：导入阶段同学们，在上节课，我们一起学习了接力跑中的上挑式传接棒动作技术；这节课我们一起学习另外一种传接棒方法——下压式，希望同学们在接下来的学习过程中，能够认真听讲，用心学练，争取把这项技能掌握好；热身阶段上课之前，我们一定要做充分的热身活动；；避免运动损伤的发生；1、热身游戏下面我们一起做一个热身游戏；游戏的名称叫喊数抱团；游戏的规则是：老师统一规定体育动作，大家一起做。在做的过程中，老师会不定时的随机的喊一个数字，如果老师喊2，那么，临近的两个同学抱在一起；喊3，临近的3个同学抱在一起；最后剩下没有及时抱团的同学“受罚”；单脚跳—双脚交换跳—两脚交叉跳—侧踢腿—后踢腿跑2、拉伸动作（两个八拍）拉臂运动弓步压腿仆步压腿三、探究体验阶段热身完毕，接下来我们走进本节课的教学；在上节课，我们一起学习了上挑式传接棒动作技术，大家还记得动作吗？请四位小组长上来展示一下；其他同学观察，评议；首先我们规定一下棒次。紧接着我们需要注意的是站位问题。通过上节课的学习，我们知道，接力跑中的传接棒，必须是错肩传接棒；也就是说，在同一跑道内，如果你的同伴用右手传棒，那接棒人必须站到跑道的外侧，用左手去接棒；相反，如果你的同伴用左手传棒，那接棒人必须站到跑道的内侧，用右手去接棒；站位没问题了，接下来就该强调传接棒方法了；（上挑式：传棒人用右手持棒，接棒人的左手臂自然向后伸出，手臂与躯干大约成45度角，掌心向后，拇指与其他四指自然张开，虎口朝下，传棒人将棒由下向前上方传挑送到接棒人的手中；引出课题：这四位同学上挑式传接棒技术掌握的不错，掌声鼓励；老师相信其他同学也一定掌握的很好；下面我们一起学习一种新的传接棒方法—下压式传接棒，大家猜一猜，它的动作是什么样子的？下压下压，顾名思义，从上往下压；师讲解示范下压式传接棒技术。其实，下压式传接棒与上挑式传接棒有许多相似之处，但也存在很大区别；首先我讲一下下压式传接棒时，接棒人的动作：接棒人的手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成60度角，手腕内旋掌心向上，大拇指向内，其余四指并拢向外，虎口朝后，传棒人的动作：将棒的前端由上向下传到接棒人的手中；2、教师找一位同学合作，一传一接，做完整动作示范；3、徒手练习——传、接棒人的动作技术诱导性练习——打手游戏首先我们先做一个下压式传接棒的诱导性练习；打手游戏；感受如何才能准确、迅速的抓住；前后两排，原地弓步站立，一打一握，集中与自主练习；4、四路纵队，原地弓步站立，手伸后，前后相距50cm，持棒练习；5、四路纵队，原地弓步站立摆臂，前后相距1米，走步传接棒；要求：（1）、接棒学生根据信号，反应快，伸臂手型稳定，另一臂仍须摆动，传棒者须在接棒学生伸手时，看准位置将棒伸出。（2）、在练习中发现问题互相交流，指正。练习方式，前后两6、四路纵队，原地跑步，前后相距1米，慢跑传接棒；7、四路纵队，原地跑步，前后相距3米，中速跑传接棒；主要解决：学生之间的协调配合及传、接棒时机的把握。(师巡回指挥、督促练习。）8、四路纵队，小组比赛；看哪组率先完成传接棒；检验效果；游戏：“穿越丛林”本环节以游戏为主，通过游戏使学生在轻松愉悦的环境下使学生的身体机能活动开，并且在游戏气氛的引导下培养上体育课的兴趣。本节课的运动量不是很大，接下来我们一起做一个运球游戏，通过游戏，提升运动负荷；三、恢复身心阶段（恢复身心，总结学习情况，交流运动中的感受，使学生受到思想教育。）
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