小学语文高效课堂构建策略探究 摘要：小学语文是小学阶段学生所要学习的重要科目，语文综合能力的培养则是小学阶段语文教师开展教学所要贯彻的重要内容，而作为小学语文教师，在教学实际中则需要强调学生能力的发展，在实现其知识技能发展的同时，贯彻融入核心素养的培养。基于此，本篇文章对小学语文高效教学的策略进行研究，以供相关人士参考。关键词：核心素养;小学语文;高效教学引言在新课改的背景下，小学语文教师需要创新教学手段，革新教学形式，从而不断提升自身的教学质量。高效课堂一定程度上可以解决传统教学过程中存在的问题，而将学生的学习兴趣激发出来，让学生能够快乐学习，充分成长。教师通过为学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，再结合现代化的教学手段充分调动学生的学习热情，这对于学生综合素质的提升将会起到非常大的帮助，同时学生的学习效率也会出现质的提升。一、利用信息技术，切实有效地激发学生兴趣为了提升教学效率，教师需要对教学展示的
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
进行一定程度地调整。在传统的语文教学中，教师进行教学展示往往会依赖黑板，这一教学工具虽然也可以实现知识内容的展示，但难以达到教学内容的形象化展示，这就使得学生在知识的理解上存在一定难度，学生的学习主动性也较差。而在当前，多媒体教学工具已经在教学中得到了普及，这一教学工具在教学展示方面具有更强的教学效果，也有利于学生学习兴趣的激发。当学生的学习兴趣得到激发后，其在教学中也就可以更加积极主动地配合教师的教学行为，核心素养的教学培养也能得到更好地贯彻。二、活跃课堂氛围高效课堂的特性之一就是课堂氛围需要具有舒适感，在课堂当中师生双方都能再次明确自身的定位，充分享受授课环节带来的愉悦感。在构建小学语文高效课堂中要明确其主要目的是能够一改传统教学模式中的沉闷，而让学生能够在充满乐趣的环境中不断汲取知识，从而促进小学语文课堂教学水平和质量的提高。教师作为课堂教学环节的组织者需要能够清醒地认识到这一点。三、在课堂上注重引导，激发学生自主思考的能力小学阶段，学生大多数的知识都是习惯性地从外界获取，而教师也往往忽略了如果任由学生这样不假思索，一味地向教师索取，最后将导致学生丧失自我思考的能力，最终养成一种不好的学习习惯，对于学生今后的语文学习是非常不利的。所以，在课堂上，教师需要注重对学生的引导和启发，帮助学生养成自我学习、自主思考的能力。这一点可以通过教学
流程
快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计
的设计来实现。例如，在课堂上，教师可以先让学生对于将要学习的内容进行通读，有一个大体的了解之后，运用设问的方式来进行课堂的导入，向学生提出几个引导性的问题，然后让学生进行独立思考。通过这个过程，学生可以发挥自己的想象，来针对课文的内容进行相应的思考和发挥，从而真正参与到语文课堂学习之中。随后教师再通过小组讨论的方式，来鼓励学生对自己的想法和看法进行大胆地表述。通过讨论，形成学生学习思维的二次碰撞。四、加强与学生之间的沟通与交流，不断进行反思小学生与教师之间或多或少都会出现代沟，作为教师，也无法保证自己可以永远都站在学生的立场上去看问题，也无法保证完全以学生的角度去检查自己的课堂授课方式。但是，课堂的主体是学生，学生对语文课堂的感受与体会是教师必须重视的。这就要求教师加强与学生之间的沟通与联系，针对课堂内容不断与学生进行交谈。教师可以以班会形式与学生进行交流，了解学生对于课堂的意见和建议，针对学生共同的感受和意见提出相应的改进措施。其中有一部分学生是教师必须重视的，那就是
班级
班级管理量化考核细则初中班级管理量化细则班级心理健康教育计划班级建设班级德育计划
里学习较为吃力的学生。如果教师在授课过程中只关注那些学习较好的学生，那么会有一部分学生出现“掉队”的情况，长期下去他们很容易丧失对于语文学习的兴趣。所以，针对教学进度的关注点应该略微照顾一下这部分学生，可以通过询问他们对于课堂的看法，根据学生的实际反馈相应地调整好课堂进度和教学速度，方便学生能够跟上自己的思维和进度，不让任何一个学生在语文课堂中掉队。五、开展实践活动，培养语言建构与应用的能力语言建构与应用能力的培养是教师贯彻核心素养教学的重要内容，这一能力主要是指学生进行语言组织和语言交流的能力，为了实现这一能力的教学培养，教师需要能给学生创造语言实践的机会，让学生可以在语言情境中进行正确地交流，实现其语文语感的发展。而为了实现有效语文活动的开展，教师在教学实际中需要结合小学生的特点来设计教学活动，选择能吸引学生有效参与其中的语言实践活动。在教学实际中，教师就可以选择“读图说句”“故事新编”等活动，发挥出多媒体的促进作用，让学生有效地参与其中。结束语综上所述，小学语文高效课堂构建对于小学生综合能力的培养提升有着重要作用，教师需要在教学理念上进行创新，树立以学生为主体的教学思路，深刻领悟高效课堂构建的本质与内涵。通过革新教学观念、加强师生互动、活跃课堂氛围以及丰富教学手段使得学生能够在小学语文课堂中收获更多课本内外的知识，激发出学生的学习兴趣和学习热情，形成自主学习的习惯，并为学生将来的全面发展打下坚实的基础。参考文献[1]胡虹.核心素养发展背景下小学语文阅读教学策略[J].小学生作文辅导(语文园地),2020(01):25.[2]李琨.基于名著阅读的小学语文高效课堂的构建研究[J].新课程(小学),2019(08):173.[3]杨小丽.学科核心素养背景下的小学语文教学策略[J].小学生作文辅导(语文园地),2018(08):59. -全文完-
浙公网安备 33021202002483