《猫》.第一课时目标导向式教学评一致性教学
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（完整版）课题猫时间2019.12节次第1节主备人徐振江来源原创课型新授课授课对象七年级学生授课教师各教师目标确立依据课标分析《义务教育语文课程标准（2011版）》中关于阅读的认识的相关要求是：1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。3．对课文的内容和
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达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。4．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。教材分析《猫》是七年级语文上册第四单元的第一篇课文。本单元的主体是动物人与动物的相处，有的表达了人与动物相处的欢乐，有的表达了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，增进人与大自然关系的理解，形成尊重动物、善待生命的意识。本文即是表现出作者对弱小动物以及弱势群体的尊重，表现出自我反省意识。学情分析学生对宠物有一定的兴趣，但是对动物的生命尊重意识以及自我反省意识并不高，学习这篇课文可以加深学生对生命的理解。学习目标1.通过默读掌握文中生字词语及作者的相关资料。2.小组合作讨论交流，了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位等。3.结合全文和关键句段，体会文章中作者表达的思想感情。评价任务1、学生能说出与作者相关的资料生平。2、学生能通过小组合作交流，理清三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。3、学生能够通过全文和关键句段体会文章中作者表达的思想感情。教学过程教学环节教学活动评价
要点
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导哪位同学喜欢猫？如果它咬坏了你的小玩具，你会揍它么？猫是大家都很熟悉的一种小动物。我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢?今天,我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。作者简介：郑振铎（1898－1958），福建长乐人。现代作家、学者、翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。他的主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等展·读准字音污wū涩sè怂sǒng恿yǒng一缕lǚ蜷quán伏怅chàng然诅zǔ骂红绫líng惩chéng戒jiè畏wèi罪潜qián逃虐nüè待屋wū脊jǐ叮dīng嘱zhǔ忧yōu郁yù凝níng望wàng展·学习词语污涩wūsè指肮脏且不光滑的事物提心吊胆tíxīndiàodǎn形容十分担心或害怕。怅然chàngrán因不如意而感到不痛快。蜷伏quánfú弯曲身体卧着。惩戒chéngjiè通过处罚来警戒。畏罪潜逃wèizuìqiántáo犯罪后害怕受制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕受制裁。妄下断语wàngxiàduànyǔ胡乱地说出断定的话；随便地下结论。虐待nüèdài指用残暴狠毒的手段对待某些人或某些事物。怂恿sǒngyǒng鼓动别人去做某事悲楚bēichǔ内心十分悲痛;悲哀痛苦思议·默读课文,思考问题：1.用一句话概括全文内容。（什么人做了什么事，结果如何）2．全文可以分为几个部分？展评·用一句话概括全文内容：“我”家三次养猫的经历和感受。展评·3、全文可以分为几个部分？课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。一、1-2段：第一次养猫——小猫不幸病亡。二、3-14段：第二次养猫——小猫被路人捉走。三、15-34段：第三次养猫——小猫受了冤枉死去。得猫——养猫——失猫检听写生字词生活实际引导巩固巩固经过小组合作学习，大部分同学能正确作答大部分同学能够结合文本，正确作答板书设计猫郑振铎病亡——被捉走——冤死教学反思检查结果及修改意见：合格[ ] 不合格[ ]组长（签字）：检查日期： 年 月 日
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