《理想的风筝》导学案【学习目标】1.指导学生朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.把握课文主要内容，体会刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与崇高的追求的人;感悟作者的
思想
教师资格思想品德鉴定表下载浅论红楼梦的主题思想员工思想动态调查问卷论语教育思想学生思想教育讲话稿
感情。3.引导学生学会“筝、翘、眯、蜈、蚣、倘”6个会写字，掌握“风筝、哽咽、翩翩起舞、忠厚、酸涩、沉醉、精妙”等词语。【学习重点】了解作者回忆了刘老师的哪几件事。【学习难点】探究刘老师是一位怎样的老师。【学习指导】自读——体会——表达——感悟【知识链接】苏叔阳是当代著名作家。他自己曾遭受过不公正的待遇，也曾身患绝症，但他笑对生活，顽强、乐观地与命运抗争，为人民奉献了大量的优秀作品。【学习过程】一、基础达标。1.你会注音并组词吗？哽()蜈()蚣()翩()2.你能结合课文理解下列词语吗？哽咽:翩翩起舞:忠厚：酸涩：沉醉：精妙：擎住：3.近义词舒展（）天穹（）不由自主（）慈祥（）酸涩（）沉醉（）各式各样（）4.反义词强壮（）沉重（）清楚（）强烈（）二、初读。整体感知。3.自读课文，想一想课文主要讲了什么事？互相交流学习方法。4.课文按（），分成（）部分：第一部分(第1—3自然段)写（）第二部分(第4一l0自然段)写（）第三部分(第11—12自然段)抒发了（）三、再读课文，归纳大意，理解感悟。5.课文讲了刘老师的哪几件事？分别可以看出刘老师的什么特点？四、精读。重点突破。6.第2自然段描写春天的景色，在全文中有什么作用？答：7.为什么我一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？而刘老师留给我印象最深的为什么是放风筝？8.第3自然段在结构上有什么作用？答：9.填空（1）第4自然段第一句通过描写刘老师的（），突出了刘老师（）、（）的性格。（2）从刘老师所讲的故事中，可以看出他是一个（）、（）的人。10.“后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系”说明了什么？答：11.从刘老师课上对学生的态度来看，你觉得刘老师是一个怎样的老师？答：12.第6自然段最后一句话中的“情景”指的是什么？答：13.刘老师课余在操场上放亲手制作的风筝，体现了他怎样的性格特点？答：哪些语句体现了刘老师决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐？答：课文着重描写了刘老师故意撒手去追赶线拐的情景有什么用意？答：16.“已经近三十年没见到他了”在文中有何作用？答：五、回顾全文，照应课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。17.刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系？你能说说课文题目“理想的风筝”的含义吗？答：六、拓展学习18.你的理想是什么？说出来，与同学分享吧。【当堂检测】一、比一比，再组词杖()涡()站()蚣()丈()娲()沾()松()二、按要求写词语1、写反义词晴朗-----()激动-----()尊敬-----()2、写近义词慈祥-----()忠厚-----()跳跃-----()三、我能写出下列句子中省略号的作用1.他笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。”()2．倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。()3．刘老师啊，您在哪里?我深深地、深深地思念您……()
浙公网安备 33021202002483