Donx27teatinclass.教学设计新部编版

精品教学教案设计|Excellentteachingplan教师学科教案[20–20学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|ExcellentteachingplanUnit12Don’teatinclass!（Period1）（Goforit!Student’sBook）2一﹑教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 教学内容（SectionA1a-2b详见文末）教材处理笔者 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 把1a-2b作为第一课时的内容。1a词汇和句型设计在预习作业当中，1b,2a以及2b的听力内容作为呈现句型之后的巩固练习，1c的对话练习通过一个游戏呈现。课上重点教授词汇中的难点以及呈现和练习句型“Whataretherules?”“Don’t⋯”“Wecan⋯,butwecan’t⋯”。另外，在自能预习作业中设计的Task3作为教学材料的拓展。教学目标1)知识目标①让学生识记下面的单词rule,arrive,hallway,fight,outside,dining,hall②让学生掌握下面的句型Don’teatinlassc.Don’tarrivelateforclass.Don’truninthehallways.Don’tlistentomusicintheclassroomorthehallways.Don’tfight.Whataretherules?Wecan’t⋯butwecan⋯能力目标①“祈使句”的用法。（重点是祈使句否定式）②情态动词“can”表许可的用法。3）情感目标能用英语表达和制定一些公共场合的 规则 编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf ，懂得遵守规则的必要性。4．教学重难点1）“can表”请求、许可的用法是本单元的重点。2）否定祈使句则是“don’动t+词原形”。二﹑教学设计（一）总体设计本套教材的第一课时旨在引出单元主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，并就这一主题设计一些相关情境以及在情境中引出本单元最核心的语言结构如词汇以及句型。笔者以学生自能学习为出发点，通过设计课前自能预习、课堂自能探究以及课后自能拓展三个环节，提高教学效果，培养学生学科学习能力。笔者根据第一课时内容设计了一份自能预习作业、一份课堂探究作业和一份课后拓展作业。三份作业在三个环节中分别帮助学生预习、学习和巩固当堂所学知识。在本课时的课堂上，笔者设计了一些真实有趣的情境，通过相关教学活动帮助学生进行有效的语言输入和输出，不但要确保学生能自由输出核心词汇以及句型等语言结构，而且让他们深刻理解使用这些语言结构的场合。由于在课前学生以小组合作的形式已经预习了词汇朗读和育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan拼写，课堂上笔者的词汇教学就以各种形式的预习检测为主，重点关注预习当中的难点。在句型的输入部分笔者通过大量的学生生活当中的真实情景，用以呈现句型和练习句型，也通过教材上的听力练习和预习当中小组准备活动进行巩固，激发学生兴趣，提高语言的综合运用能力。（二）教学过程Step1.warning-up(课堂热身)(1分钟)Dailygreetingtothestudents（日常问候）:Goodmorningeveryone.Howareyoutoday?Lead-inT(theteacher)takesoutanorange,andasks（Ssthestudents）“Doyoulikeoranges?”andSspossiblysay“Yes.”Tsays“Weliketheorange,butcanweeatitatclass?”Sspossiblysay“No,wecan’t.”Tsays“Youareright,btheschoolrulessay‘Don’teatatclass!’”ThenTwritesdownthetitleofthisunitontheblackboard.【设计说明】教师通过大多数学生喜爱的水果--橙子来引出这一主题，生活化的情景不但激发了学生的兴趣，而且在一开始就给予了情感教育，告诉大家要将即使是自己喜欢做的事情也要符合学校的规章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 。Step2.Self-studychecking:wordsandphrases（6分钟）TrequiresSstohaveadictationtocheckthewordstheyhavepreviewed.OnestudentsaysthewordsinEnglish,onestudentcomestotheplatformandwritesthewordsontheblackboard,andtheotherstudentswritethewordsdownontheexercisepaper(课堂探究卷)。Words：rule,arrive,hallway,fight,outside,dining,hallTasksSstoexchangetheirpaperandcheckthewordstogether.Astudentcomesontothestageandactsasthelittleteachertoteachthepronunciationofthewords.Taskssomelower-leveledstudentstoreadthewordsindividually.TasksSstosaythephrasesasquicklyaspossiblewhentheyseethephrasesinChineseonthePPT.Phrases:arrivelate,inthedinninghall,atclass,wearahat,don’tfightomusic,eatoutside,inthehallway【设计说明】这是自能预习作业检测单词和短语的环节，其目的是检查学生在课前以小组为单位的学习效果，主要是单词和短语的读和写。检测也是从单词到短语，有写有读，有由学生做老师大面积的带读，也有最后由老师指定基础差的学生逐个拼读，确保了预习效果得到全面检测，并且做到了查漏补缺。学生上来写单词并将其作为词汇块的板书，以及由学生带读都充分体现了课堂以学生为中心的理念。在短语检测环节用的是一个“幸运大转盘”，转到哪个短语停下，学生就尽快站起来说出那个短语，这能够使课堂气氛非常活跃。Step3.PresentationandPractice.（12分钟）1.Tshowssomepicturestopresentthesentencepatterns:-Canwe⋯?-No,wecan’t.-Whataretherules?-Don’t⋯育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan2.Ssplaysthegame“Bigmouth”topracticethesentencepatternOne.studentactsoutthewordsonanoteandaskstheotherstudents“Whataretherules?Theotherstudentssay“Don’t⋯!”Tcheckstheanswersto1a.Ssarerequiredtodothelisteningexercisein1bandthenchecktheanswerstogether.TasksSstowatchavideoandthentalkabouttheschoolrulestheylearnfromthevideo.【设计说明】由于“-Canwe⋯?-No,wecan’t.句”型早已经学过，对学生来说很简单，祈使句否定式虽然是初中的新知识点，但是学生其实还比较熟悉，所以新句型呈现部分设计可以比较简单。不过，由于用的图片都是本班学生自己的照片，所以学生注意力高度集中，也有很浓厚的兴趣，掌握起来比较快。通过“我做你说”的“Bigmouth游”戏进一步练习“-Whataretherules?-Don’t⋯!句”型，此活动代替了1c当中的比较刻板的对话练习。接着课本上的1a和1b作为综合练习，最后，通过一个短片再进行新句型巩固。短片里学生违反校纪校规的内容大部分都是教师在课间抓拍下的情景，真实而有趣，学生在兴趣当中练习了句型，同时也接受了教育。Step4.Presentationandpractice.（6分钟）Tshowssomepicturestopresentanewsentencepattern:Wecan’t⋯butwecan⋯Ssareaskedtoworkinpairstopracticethesentencepattern.-Canwe⋯?-No,wecan’t⋯butwecan⋯SscanmakeconversationsbyusingthekeywordsgivenbyT,ortheycanexpresstheirownideasaswell.Theyhaveoneminutetopreparefortheconversation.ThenTasksseveralpairstopresenttheirconversation.3.Ssdolisteningexercisesin2aand2b.ThenThelpsthemtochecktheanswers.【设计说明】在这一环节中呈现的新句型“Wecan’t⋯butwecan，⋯”一方面是以前学过的“can和”“can’的t拓”展，另一方面也是本课时所教的规则的一个延伸，从谈论不能做什么到可以做什么。所以即使句型本身没有什么难度，教师也将其作为一个知识点单独呈现，有强调其运用的意思。2a和2b的听力练习看起来内容似乎比较多，但是其实很简单，学生做起来不会有困难。唯一可能有困难的点是学生偶尔不能区分“can”和“can’的t”读音，不过这一点问题可以根据所听内容判断。另外在学生做两两对话的活动时，教师除了给出一些关键词之外，也鼓励学生根据自己的情况编写对话。这样基础差的学生不至于开不了口，基础好的学生也有充分发挥的余地。Step5.Consolidation:Groupwork.（10分钟）场景设置：假如你是一名新生，你在询问另一位或几位同学学校的规章制度有哪些。要求：1.2-4人一组，利用今天所学的句型和自能预习活动Task3中准备的句子，编写一段对话。2.例子如下，可以加入更多自己的想法。Sampleconversation(onepossibleversion):育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|ExcellentteachingplanA:Excuseme!Mynameis⋯I’manewstudent.Whataretherulesinourschool?B:Well,wecan’t⋯A:Canwe⋯?B:Oh,don’t⋯Thatmakesteacherunhappy./Thatmakesclassroomsdirty./⋯A:Canwe⋯B:Yes,wecan./No,wecan’t.Butwecan⋯A:Ok,Isee.Thankyouverymuch!B:You’rewelcome.1.Sshavetwominutestopreparefortheconversation.2.Taskssomegroupstopresenttheirconversationverbally.【设计说明】这个小组活动的目的是让学生学会综合运用所学知识谈论学校规章制度，由于课前在自能预习作业中已经有了准备，不论是基础好的还是基础差的同学都有充分的材料做对话。这个活动不但有效地帮助学生进行语言结构的输出，同时也促进了学习成员之间的小组合作，分享所准备的语言材料，学生不但能从老师处和书本上学到知识，学生之间的相互学习更能够促进他们的发展。如果时间允许，最好让所有学生在口头准备之后将对话写在自能探究卷上，这样也有助于学生把握对话细节。Step6Self-studypaperchecking.（5分钟）TasksSstoexchangetheirself-studypaper(自能预习卷)andcheckalltheanswerstogether.Ssshallmakeanassessmentontheirpartners’work,andgratheworkwithstars.(Thebestonecangetfivestars)【设计说明】课堂的最后几分钟让同学们活动中沉静下来，跟着老师一起批改自能预习作业，这不但是检查作业情况，更是对今天所学内容的复习。学生交换互相批改，要求批改完以后给一个有关正确率和书写方面的等级，最好的作业得五颗星。老师还可以展示一两份最好的作业，给其他同学一个榜样。最后的这种当堂批改自能预习作业由于反馈比较及时，也比较全面，能给学生一个导向：预习当中要尽量保证正确率，同时也要注意书写的工整和卷面的整洁。Step7Homework完成U12课后自能拓展卷第一课时作业以及自能预习卷第二课时作业【设计说明】布置的作业是为了巩固第一课时所学内容和为第二课时学习做好准备。自能拓展卷中有极个别在题后标记星号的题目稍微难于本课时所学内容，这是为了给基础好的同学更多思考空间。附：1.板书设计育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|ExcellentteachingplanUnit12Don’teatatclass?（Period1）Ⅰ.WordsⅡ.Sentencesrule-Whataretherules?arrive-Don’t/Wecan’tfight/arrive⋯/draw⋯/wear../sleep⋯hallwayWecan,butwecan’t⋯fightoutsidedininghall2．教材内容1a51.Don’tarrive34lateforclass.2.Don’truninthehallways.3.Don’teatintheclassrooms.14.Don’tlistentomusicinthe2classroomsorthehallways.5.Don’tfight.育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|ExcellentteachingplanWhatrulesarethesestudentsbreaking(违反)?1bWritethenumbersafterthenames．NamePeterSelinaNickRule234Don’tarrivelateforclass.Don’truninthehallways.Don’teatintheclassrooms.Don’tlistentomusicintheclassroomsorthehallways.Don’tfight.2aLet’slearnmorerules!2bActivity1.___listentomusicinthecancan’tclassroomsorhallways2.eatagaintheclassroomscanbListn.CanAlexandChristinadotheseactivities?can3.___wearahatCircle“can”or“can’t”abovecan4.___listentomusicoutside5.___fightcan6.___listentomusicinthemusicroomcan7.___eatinthedinningroomcan8.___eatoutsidecancan’tcan’tcan’tcan’tcan’tcan’tcan’t3.自能预习卷，自能探究卷，自能拓展卷Unit12Don’teatinclass.(Period1)自能预习卷正确率得分：_____________书写得分：_____________育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|ExcellentteachingplanTask1：【词组秒杀】请从书本SectionA1a-2b中找出这些短语，在组长教读后将其背记下。学校规则（校规）__________上课迟到__________在走廊里__________在外面吃东西__________听音乐__________不要打架__________在音乐教室__________戴帽子__________在食堂__________Task2:【句型点击】请试着结合课本1a内容进行中英文互译。1.Don’tarrivelateforclass._____________________________2.Don’truninthehallways._____________________________3.Don’tlistentomusicintheclassroomsorthehallways._____________________4.——你们在学校可以戴帽子吗？？——是的，我们可以。/不，我们不可以。_____________________________Task3:【头脑风暴】1.完成1a练习2.请写下你知道的除教材P71以外的学校或班级规则（rules）。请试着用Wecan’t⋯butwecan⋯/Don句’型t表⋯达（至少写三条）。Class/Schoolrules:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课堂探究卷Task1:【听写高手】请将词句听写在下列的横线上，完成听写后，互相批改打分。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________正确率得分：______书写得分：______批改人：______Task2:【对话演练】写下与同学操练的对话。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Task3:【全面检查】与同学互查自能预习以及自能探究的完成情况。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan☆☆☆☆☆书写正确率课堂表现自能拓展卷I．句型转换1．Youcan’ttakephotosinthemuseum.改(为祈使句)_______________photosinthemuseum.Girlscandrawonthewall.(改为否定句)Girls_______________onthewall.Tomcanplaycomputergamesafterschool.（改为一般疑问句）_______Tom________computergamesafterschool?Wearyourschooluniform.(改为否定句)_______wearyourschooluniform.Youmustbequietinclass.(改为同义句)***______________noisyinclass.II.单项选择从A、B、C三个选项中选择最佳答案1.-Don’truninthehallways.-______,MsSmith.A.Sorry.B.Thankyou!C.Excuseme-Canwewearhatsinschool?-______.A.Yes,wedo.B.No,wedon’t.C.Yes,wecan.-______belate_______school.A.Don’t;toB.Don’t;forC.Can’t;to-Don’tbreakrulesnexttime!***-______.A.Yes,Ido.B.Ilike.C.Sorry,Iwon’t.Asastudent,Ｉnever______forclass.***A.lateB.belateC.arrivelate根据句子意思，用适当的介词填空。Cankidseat_______thehallway?Boysandgirls,listen_______theteacherinclass.Weoftencleantheclassroom________class.4.“Juststay______hometoday!Don’tgoout!”Myfathersaid.***5.“Canyouplaytheguitar______us?”theskedkids.***a育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰